【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡.
(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自________的增殖、分化。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以_________________的方式釋放到細(xì)胞外。
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,Fas又稱死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說,控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá),而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能,控制合成Fas和FasL的基因________(能/不能)共存于一個(gè)細(xì)胞中。
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是________。(填“升高”、“不變”或“降低”)
【答案】(1)T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 漿 抗體 (2)①信息交流 能 ②降低
【解析】(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的,在細(xì)胞免疫過程中起作用;人體的另一種特異性免疫是體液免疫,主要依靠漿細(xì)胞分泌的抗體發(fā)揮作用。
(2)①Fas和FasL特異性結(jié)合后,將信息傳遞給靶細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能;每一個(gè)細(xì)胞內(nèi)都含有一個(gè)個(gè)體的全部基因,所以控制合成Fas和FasL的基因能存在于一個(gè)細(xì)胞中。
②Fas是死亡因子受體,當(dāng)FasL與Fas結(jié)合后,會引起細(xì)胞凋亡,某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除,此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因表達(dá)降低,死亡因子受體減少。
細(xì)胞名稱 | 來源 | 功能 |
吞噬細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞 | 攝取、處理、呈遞抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物 |
B細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育 | 識別抗原,增殖分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞 |
T細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育 | 識別抗原,增殖并分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞,分泌淋巴因子 |
漿細(xì)胞 | B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 分泌抗體 |
效應(yīng)T | T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解 |
記憶細(xì)胞 | B細(xì)胞或T細(xì)胞 | 識別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色,從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響(促進(jìn)或抑制)。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果記錄于下表;卮鹣嚓P(guān)問題。
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),參與該酶合成的無膜細(xì)胞器是____,分泌該酶的方式是____。
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:氯離子對唾液淀粉酶活性有促進(jìn)作用,銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用。請補(bǔ)充完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理,在表中的①、②處填上對應(yīng)的試劑____、 ____ (填“A”或“B”)。(A試劑:2 ml CuS04溶液;B試劑:2 ml NaCl溶液)
(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置2號試管的目的是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示表示滲透作用的裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,甲、丙裝置中A、B、a、b溶液濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,乙、丁裝置分別表示一段時(shí)間后甲、丙裝置的狀態(tài),液面上升的高度分別為h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后( )
A. h1>h2、Ma>Mb B. h1>h2、Ma<Mb C. h1<h2、Ma<Mb D. h1<h2、Ma>Mb
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是高等動物肝細(xì)胞糖代謝過程的示意圖,請回答有關(guān)問題:
(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的____________,葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后,可能被徹底氧化分解為生命活動提供_______;也可能合成_________儲存在肝細(xì)胞中;也可能經(jīng)過復(fù)雜的變化合成物質(zhì)[B]____________,成為DNA的基本組成單位。
(2)胰高血糖素(一種激素,分泌蛋白)能調(diào)節(jié)肝臟中的糖代謝過程,科學(xué)家可采用_____(方法)研究了胰島細(xì)胞合成、分泌胰高血糖素的過程。胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素隨_______到達(dá)全身各處,與肝細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,從而調(diào)節(jié)糖代謝過程。在調(diào)節(jié)糖代謝過程中,胰高血糖素______(能/不能)降低相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群及其特征的敘述,不正確的是
A. 種群具有多種數(shù)量特征
B. 種群密度是種群最基本的特征
C. 標(biāo)志重捕法適用于所有動物種群
D. 同種生物的不同種群可以存在地理隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下面兩類生物的結(jié)構(gòu)模式圖,回答:
(1)細(xì)胞 A 和植物細(xì)胞中都有的細(xì) 胞器有:_____。
(2)細(xì)胞 B 中④的成分是_________, 它與該細(xì)胞的_____關(guān)系十分密切。
(3)細(xì)胞 A 能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浜?/span>_____;細(xì)胞 B 代表的生物絕大多數(shù)是營_____生活的異養(yǎng)生物。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖像。圖甲是在適宜環(huán)境中水稻光合作用部分過程圖解。圖乙是在15℃條件下,以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答相關(guān)問題:
(1)圖甲表示的生理過程是________________,圖中C代表的物質(zhì)是_____________。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)A物質(zhì)含量的變化是__________________。
(2)由圖乙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_____________________,圖乙O點(diǎn)ATP產(chǎn)生的場所有________________。圖乙中a點(diǎn)的含義是______________________。
(3)若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10℃,則b點(diǎn)向__________(填“左”或“右”)側(cè)移動。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述,錯誤的是( )
A.人的正常體細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的
B.自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細(xì)胞衰老
C.細(xì)胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除
D.衰老細(xì)胞代謝速率加快是細(xì)胞內(nèi)水分減少引起的
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【題目】下圖是細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是
A. ①是糖脂,具有保護(hù)和潤滑的作用
B. ②具有運(yùn)輸、信息傳遞、免疫和構(gòu)成膜基本支架的作用
C. ③可以是細(xì)胞器膜、核膜的主要成分
D. ④由纖維素組成,能保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性
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