(8分)如圖①②③表示某動物(基因型為AaBb)的細胞分裂圖。圖④表示細胞分裂過程中不同階段的細胞數(shù)以及一個細胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖①所示的分裂時期對應于圖④的__________階段。圖④的Ⅲ階段對應于圖__________細胞，此細胞中含有______個染色體組。
(2)從數(shù)量關系分析，圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內發(fā)生的主要變化是____      ；由Ⅱ→圖②的過程中染色體的主要行為變化有______            ____、_____           ____。
(3)導致圖②中2、4號染色體上B、b不同的原因是_________                ___。
(4)若圖②和圖③來自同一個精原細胞，則③的基因型應是_____     ___     __。

（1）Ⅱ、②、2 （2）染色體復制    同源染色體分離      著絲點分裂，姐妹染色單體成為染色體  （3）同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換   （4）Ab

解析試題分析：（1）圖①所示細胞含有同源染色體，兩兩配對，處于減數(shù)第一次分裂中期。圖2所示細胞不含有同源染色體，同時著絲點分裂，姐妹染色單體分離，處于件數(shù)第二次分裂后期，含有2個染色體組。圖3代表生殖細胞。圖4中根據(jù)細胞數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的關系，得出Ⅰ代表原始生殖細胞，Ⅱ代表初級精（卵）母細胞，Ⅲ代表次級精（卵）母細胞后期，Ⅳ代表生殖細胞。（2）圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內發(fā)生的主要變化是染色體復制；由Ⅱ→圖②的過程中染色體的主要行為變化有：減數(shù)第一次分裂中同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂中著絲點分裂，姐妹染色單體分離。（3）圖②中2、4號染色體是由姐妹染色單體分離而來，但是B、b不同的原因是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換。（4）如果圖②和圖③來自同一個精原細胞，則③的基因型應是Ab。
考點：本題考查與有關實驗的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。能正確分析圖形所給的信息，做出合理的判斷能力，進行綜合運用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（每空1分，共10分）

光合作用是世界上最宏大的機物生產工程，關系到人類生存、生活與發(fā)展的質量，自然

成為現(xiàn)代生物學關注、著力研究的重要領域。

   （1）為了研究某植物的光合作用，某同學供給用細胞磨碎后，按如圖所示逐級分離并裝管，然后供給用14C標記的CO2并進行光照。在A~D的4支試管中，能進行光反應的是                   管，能檢測到含14C有機物的是        管。

   （2）對于農田中的作物來說，一天中影響光合作用強度的最主要因素是光照強度，而CO2濃度的影響卻微弱得多，這是因為                        。

   （3）利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉小室中的CO2濃度變化，在封閉但可以透光的小室中分別放置葉面積都是10cm2的甲、乙兩種植物的葉片，在充足的光照條件下測量，測量結果記錄于下表：

密閉小室CO2濃度（單位：mg/L）

記錄時間（min）

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

甲種植物葉片

150

113

83

58

50

48

48

8

48

48

乙種植物葉片

150

110

75

50

35

18

8

8

8

8

根據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)回答下列問題。

①從表中可以看出密閉小室中CO2濃度變化趨勢是逐漸降低，原因是           。

②從記錄的結果看，當CO2濃度降低到一定水平后不再降低了，并維持在這個水平上，其原因是            。

③如果將大小、長勢相似的甲種植物和乙種植物培養(yǎng)在同一個密閉的鐘罩內進行實驗一段時間后，可看到            種植物先逐漸衰弱，最后死亡。

   （4）如甲圖表示光照強度與光合作用強度之間的關系（該圖是通過實測一片葉子在不同光照條件下CO2只收和釋放的情況繪制的），乙圖中細胞代謝情況與甲圖中ab段（不包括a、b兩點）相符的是              。

   （5）圖甲曲線中，當光照強度為b點時，葉肉細胞中產生的ATP的場所有           。

   （6）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C。甲圖是在恒溫25°C時的測定值，若將溫度調節(jié)到30°C，圖甲曲線中a點將向          移動，b點將向                移動。

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省太原五中高三12月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(9分)動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n－1)。大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅(2n＝8)中，點狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進行遺傳學研究。

(1)某果蠅體細胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是________，從變異類型看，單體屬于________。
(2)4號染色體單體的果蠅所產生的配子中的染色體數(shù)目為____。

 
短肢
正常肢
F1
0
85
F2
79
245
 (3)果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。據(jù)表判斷，顯性性狀為________，理由是________。
(4)根據(jù)判斷結果，可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號染色體上。請完成以下實驗設計。
實驗步驟：
①讓正常的短肢果蠅個體與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)，并記錄。
實驗結果預測及結論：
①若________，則說明短肢基因位于4號染色體上；
②若________，則說明短肢基因不位于4號染色體上。
(5)若通過(4)確定了短肢基因位于4號染色體上，則將非單體的正常肢(純合)果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體果蠅的概率為________。
(6)圖示果蠅與另一果蠅雜交，若出現(xiàn)圖示果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達，可能的原因是________(不考慮突變、非正常生殖和環(huán)境因素)；若果蠅的某一性狀的遺傳特點是子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致，請嘗試解釋最可能的原因_____。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年山西省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n－1)。大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅(2n＝8)中，點狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進行遺傳學研究。

(1)某果蠅體細胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是________，從變異類型看，單體屬于________。

(2)4號染色體單體的果蠅所產生的配子中的染色體數(shù)目為____。

 

短肢

正常肢

F1

0

85

F2

79

245

 (3)果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。據(jù)表判斷，顯性性狀為________，理由是________。

(4)根據(jù)判斷結果，可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號染色體上。請完成以下實驗設計。

實驗步驟：

①讓正常的短肢果蠅個體與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配，獲得子代；

②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)，并記錄。

實驗結果預測及結論：

①若________，則說明短肢基因位于4號染色體上；

②若________，則說明短肢基因不位于4號染色體上。

(5)若通過(4)確定了短肢基因位于4號染色體上，則將非單體的正常肢(純合)果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體果蠅的概率為________。

(6)圖示果蠅與另一果蠅雜交，若出現(xiàn)圖示果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達，可能的原因是________(不考慮突變、非正常生殖和環(huán)境因素)；若果蠅的某一性狀的遺傳特點是子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致，請嘗試解釋最可能的原因_____。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年上海市盧灣區(qū)高三4月模擬考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列關于光合作用的系列問題。（共13分）

39．上圖中④物質的中文名稱是          ，光合作用中最終的電子供體是        。

40．反應①稱為______

_________，產生的O2釋放到空氣中至少要穿過_____層生物膜。

41. 在結構⑨_________

_____中進行的主要生理活動是_________________，影響反應⑤過程的細胞結構是________________。

42. 在春末晴朗的白天，上海某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差），結果如圖（假設塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同）

（1）在曲線a中，與11時相比，13時植株葉綠體內C3與C5這兩種化合物中相對含量較高的是       ；在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用酒精脫色后用碘液處理，13時所取葉片顯色較           （深或淺）。

（2）曲線b的峰值低于曲線a，其中的主要決定因素是        __________

_____________________________。曲線c高于曲線b，原因是_________________

________________________________。

（3）6～9時和16～18時，曲線b高于曲線a，主要原因是_________________。

（4）在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結果如下表。表中負值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量。在一天中，將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時，其余時間置于黑暗中，則每l00cm2

葉片產生的葡萄糖中_______________mg將轉化為淀粉。(取小數(shù)點后一位)

光照強度

(千勒克司)

光合作用速度

(CO2mg/100cm2葉·小時)

1.0

-2.0

3.0

+2.0

5.0

+6.0

7.0

+10.0

8.0

+12.0

10.0

+12.0

 

 

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科目：高中生物 來源：2010屆廣東省佛山市高三第一次教學質量檢測理綜生物卷 題型：綜合題

用馬鈴薯和洋蔥做下列實驗，回答相關問題。

（1）質壁分離實驗：制作洋蔥鱗片葉內表皮的臨時裝片，從蓋玻片一側滴入胭脂紅溶液（植物細胞不吸收的紅色染料），在另一側用吸水紙吸引，重復幾次，使材料浸潤在胭脂紅溶液中。顯微鏡觀察結果如圖。

A、B處的顏色分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿。將上述玻片放在80℃下處理一段時間后觀察，發(fā)現(xiàn)B處顏色發(fā)生變化，原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）研究生物體維持pH穩(wěn)定的機制：向等量的自來水、緩沖緩、馬鈴薯勻漿中，各滴加0.1mol/L的HCl或NaOH溶液，pH變化如下表。

    pH

實驗

材料

加入0.1mol/L HCl滴數(shù)

加入0.1mol/L NaOH滴數(shù)

0

5

10

15

20

25

30

0

5

10

15

20

25

30

自來水

7

6

5

4

3

3

3

7

7

8

9

10

11

12

緩沖液

7

6

6

6

6

6

6

7

7

7

7

7

7

7

馬鈴薯勻漿

8

7

6

6

5

5

5

8

9

9

9

9

9

9

在下列坐標系中，繪圖反映滴加HCl對三種材料pH的影響。據(jù)此得出的結論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）觀察有絲分裂：用洋蔥根尖制作臨時裝片，步驟是：解離→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五位同學同時進行實驗，采用相同方法各自統(tǒng)計50個細胞，計數(shù)不同分裂時期的細胞總數(shù)，發(fā)現(xiàn)結果有差異．產生這種差異的具體原因可能有：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）用馬鈴薯或洋蔥作材料，還可以完成哪一個生物學實驗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 

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