【題目】用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯植株，當(dāng)該植株的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體正常聯(lián)會(huì)，此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)共有12個(gè)四分體。據(jù)此現(xiàn)象可以推知，馬鈴薯正常個(gè)體細(xì)胞內(nèi)共有多少個(gè)染色體組（ ）

A. 2個(gè)B. 3個(gè)C. 4個(gè)D. 6個(gè)

【答案】C

【解析】

由題意可知此時(shí)有12個(gè)四分體說(shuō)明含有同源染色體，說(shuō)明有24條染色體，此時(shí)有2個(gè)染色體組。因?yàn)樵撝仓晔腔ㄋ庪x體培養(yǎng)得到的，所以正常植株應(yīng)含有4個(gè)染色體組，故C正確，A、B、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)和糖類是細(xì)胞內(nèi)重要的化合物，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.脂肪是動(dòng)物細(xì)胞膜中的主要脂質(zhì)

B.某些脂質(zhì)和糖類可作為生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)

C.脂肪和淀粉的元素組成均為C、H、O

D.脂質(zhì)和糖類可以參與細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)圖所示的食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算)的相關(guān)敘述中，正確的是

A. 昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者只有昆蟲(chóng)，次級(jí)消費(fèi)者只有鳥(niǎo)

C. 在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者提供的能量為50A

D. 若綠色植物固定的太陽(yáng)能為M，昆蟲(chóng)獲得的總能量為m1，鳥(niǎo)類獲得的總能量為m2，則必有M>m1＋m2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕某晒εc豌豆雜交實(shí)驗(yàn)密不可分。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 孟德?tīng)栠x用豌豆的原因之一是豌豆花大，易進(jìn)行人工雜交操作

B. 進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交，須在開(kāi)花前對(duì)母本進(jìn)行去雄處理

C. 孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)其推理過(guò)程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗(yàn)

D. 孟德?tīng)栕龀隽?/span>“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制”的假設(shè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）此圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的步驟是______________，該過(guò)程所需的原料是________________。

（2）圖中①是_______，②是_______，③是_______，能特異性識(shí)別密碼子的分子是_______（填數(shù)字標(biāo)號(hào)），該分子也是由特定的DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的。

（3）丙氨酸的密碼子是____________，決定氨基酸的密碼子共有________種。

（4）下列物質(zhì)中，不經(jīng)該過(guò)程合成的是（_________）

A．唾液淀粉酶 B．性激素 C．胰島素 D．抗體

（5）若圖中合成的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則對(duì)應(yīng)的基因中模板鏈堿基序列為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析，下圖為濾紙層析的結(jié)果 （I、II、III、IV為色素條帶）。下列敘述正確的是

A. 畫(huà)濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫(huà)一次

B. 色素III、IV在石油醚中的溶解度大于I、II

C. 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物類胡蘿卜素含量增加

D. 移栽幼苗在強(qiáng)光下光合作用的強(qiáng)度較正常光照下強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為夏季某綠色植物連續(xù)兩晝夜內(nèi)C02吸收量和釋放量的變化曲線圖。S1～S3表示曲線與時(shí)間軸圍成的面積。下列對(duì)該植物的分析敘述正確的是

A. a點(diǎn)時(shí)植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B. b點(diǎn)時(shí)該植物根尖分生區(qū)細(xì)胞消耗[H]的場(chǎng)所是線粒體和葉綠體

C. c點(diǎn)時(shí)光合作用消耗的C02量與呼吸作用產(chǎn)生的C02量相等

D. 該植物兩晝夜積累的有機(jī)物總量等于S1+S2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a,b,c代表酶,A．B,C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．圖甲中的B含有2個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸

B．神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制

C．研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，可以選擇過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶為實(shí)驗(yàn)材料

D．圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，此時(shí)更有利于酶的保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙，卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，才能獲得大量所需抗體

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