【題目】如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是(

A.a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓
B.酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
C.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
D.維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

【答案】C
【解析】解:A、分析題圖可知,a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),溫度和滲透壓是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),所以c、d可以是體溫和滲透壓,A正確;B、內(nèi)環(huán)境的酸堿度主要依靠內(nèi)環(huán)境中的緩沖物質(zhì)來維持,與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)系,B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用共同維持,C錯誤;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有一定限度的,當(dāng)超過這一限度時,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會失調(diào),D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的穩(wěn)態(tài)的生理意義,需要了解正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)0環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】下列屬于化學(xué)信息的是

A. 綠色植物接受光刺激 B. 動物蛾類具有趨光性

C. 狗通過尿液找到來路 D. 孔雀開屏

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【題目】當(dāng)顯微鏡鏡筒下降,操作顯微鏡的人的目光注視的部位是(  )

A. 鏡筒

B. 目鏡

C. 物鏡

D. 物鏡與裝片的距離

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【題目】如圖所示為四個遺傳系譜圖,下列有關(guān)的敘述中正確的是(
A.甲和乙的遺傳方式完全一樣
B.家系丁中這對夫婦若再生一個女兒是正常的幾率是
C.丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D.家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項措施中,最有利于延長水果保鮮時間的是( )

A. 充入O2,溫度為5℃

B. 充入CO2,溫度為25℃

C. 充入O2,溫度為25℃

D. 充入CO2,溫度為5℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是

A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性

B. Ⅰ片段上顯性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性

C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性

D. X、Y染色體在減數(shù)分裂過程中一般不會發(fā)生聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與細(xì)胞有絲分裂過程相比較,減數(shù)分裂過程特有的是

A. 染色質(zhì)形成染色體 B. DNA復(fù)制1C. 出現(xiàn)四分體 D. 著絲粒分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖.該反射的感受器位于肺中.深吸氣后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.回答下列問題:

(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分,
a是 , b是 , c是 , d是
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中的調(diào)控.
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①的(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”).
(4)興奮在神經(jīng)元①和②的傳遞只能是單方向的原因是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時,膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)研究酶母菌的呼吸方式的實(shí)驗表達(dá),正確的是( )

A. 實(shí)驗組和對照組的條件差異為是否給酵母菌提供葡萄糖

B. 比較反應(yīng)體系中pH變化速率的差異,研究呼吸方式的差異

C. 通過測定反應(yīng)體系中乳酸和酒精含量的變化研究呼吸類型

D. 實(shí)驗過程中,酵母菌的數(shù)量保持不變

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同步練習(xí)冊答案