【題目】T4DNA連接酶的功能是（　�。�
A.只能連接黏性末端
B.只能連接平末端
C.能夠連接DNA雙鏈的氫鍵
D.既可以連接黏性末端，又能連接平末端

【答案】D
【解析】解：T4DNA連接酶能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的粘性末端之間連接起來，此外還可以連接平末端，但連接平末端時(shí)的效率比較低． 故選：D.
【考點(diǎn)精析】利用基因工程的誕生對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知基因工程是在生物化學(xué)、分子生物學(xué)和微生物學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，正是這些學(xué)科的基礎(chǔ)理論和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程，具體有三大理論發(fā)現(xiàn)和三個(gè)技術(shù)突破．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述中正確的是

A．自然選擇直接選擇的是基因型，實(shí)質(zhì)上選擇的是基因

B．在一個(gè)種群中，某種相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1

C．人工誘變實(shí)現(xiàn)了基因的定向變異

D．“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能使ADP含量增加的生理過程有幾項(xiàng)

①質(zhì)壁分離 ②糖的酵解 ③檸檬酸循環(huán) ④光反應(yīng) ⑤卡爾文循環(huán)

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A.觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色
B.用健那綠給活細(xì)胞染色時(shí)，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C.觀察葉綠體時(shí)，應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片始終保持有水狀態(tài)
D.高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（　�。�
A.酵母菌有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
B.分解尿素的細(xì)菌可以利用葡萄糖作為碳源
C.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸和CO2
D.醋酸菌只有在氧氣充足時(shí)才能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們將蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中培育成為抗蟲棉，這個(gè)過程中所利用的主要原理是（　�。�
A.基因突變
B.基因重組
C.基因工程
D.染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于樣方法調(diào)查生物種群密度的結(jié)論的處理措施，正確的是 （ ）

A．得出的結(jié)論與其他同學(xué)的不一致則舍棄

B．無論樣方數(shù)據(jù)大小，只要取其平均值就可接近真實(shí)密度

C．取樣方計(jì)算時(shí)，選生物密度大的區(qū)域更科學(xué)

D．多次取樣，舍棄數(shù)據(jù)懸殊的個(gè)別樣方，取其平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在對(duì)一塊面積為10000 m2的野生草坪進(jìn)行野外調(diào)查時(shí)，選取了5個(gè)樣方，每個(gè)樣方4m2，發(fā)現(xiàn)5個(gè)樣方中某種草藥的株數(shù)依次為12、15、14、17、12�？晒浪愠鲞@塊草坪中這種草藥株數(shù)約為 （ ）

A．30000 B．32500 C．17500 D．35000

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列分析正確的是（ ）

A．圖甲①⑦中需抗原刺激才能產(chǎn)生的有④⑤⑥⑦

B．淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，①②③的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異

C．圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段的斜率

D．圖乙總m>n的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案