【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)菌細(xì)胞中核糖體的形成與核仁有關(guān)

B. 離子以主動運輸?shù)姆绞竭M入細(xì)胞

C. 物質(zhì)通過核孔的運輸具有一定的選擇性

D. 肌細(xì)胞在有絲分裂間期發(fā)生中心體的復(fù)制

【答案】C

【解析】細(xì)菌是原核生物，細(xì)胞中沒有核糖體和核仁，A錯誤；離子進入細(xì)胞的方式不一定是主動運輸?shù)姆绞�，如神�?jīng)調(diào)節(jié)中產(chǎn)生動作電位時鈉離子以協(xié)助擴散的方式進入細(xì)胞，B錯誤；物質(zhì)通過核孔的運輸具有一定的選擇性，如酶可以通過核孔進入細(xì)胞核，RNA可以通過核孔出細(xì)胞核，而DNA不能通過核孔出細(xì)胞核，C正確；肌肉細(xì)胞是成熟的動物細(xì)胞，不能發(fā)生有絲分裂，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的同時也可以接受神經(jīng)遞質(zhì)的作用

B. 激素只在細(xì)胞外發(fā)揮作用，而神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后進行細(xì)胞內(nèi)

C. 只有通過特異性免疫才能將入侵人體的抗原消滅

D. 當(dāng)機體免疫功能減弱時，可引起免疫缺陷病或過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)采用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強度，將對稱葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時間，在A、B中截取對應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/（dm2·h） 。下列說法正確的是（ ）

A．該方法在未測出呼吸作用強度的條件下，能測出實際光合作用的強度

B．（m2–m1）表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機物的積累量

C．m2表示被截取的部分在光照時間內(nèi)凈光合作用的大小

D．m1表示被截取的部分在光照時間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞內(nèi)K＋濃度約為細(xì)胞外的30倍，細(xì)胞外Na＋濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na＋濃度差、K＋濃度差減小時，細(xì)胞膜上的Na＋/K＋ATP酶發(fā)揮作用，這種酶可以通過水解ATP，將細(xì)胞內(nèi)的Na＋移出膜外，將細(xì)胞外的K＋移入膜內(nèi)。如下圖1所示：

（1）膜內(nèi)外Na＋具有濃度差，與膜的________性有關(guān)。Na＋/K＋ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na＋移出膜外的跨膜運輸方式是________。

（2）在運輸Na＋和K＋的過程中，Na＋/K＋ATP酶的________發(fā)生改變，有利于與離子的結(jié)合與分離。

（3）比較圖2和圖3，當(dāng)Na＋和K＋________濃度差流過Na＋/K＋ATP酶時，將ADP合成ATP，說明進行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于_______________。

（4）生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ)，線粒體內(nèi)膜上主要完成類似圖________（填編號）的過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題，“[ ]”中填數(shù)字序號（①、②…），“ ”上填文字或Ⅰ、Ⅱ…。

（1）Ⅳ屬于 細(xì)胞。判斷依據(jù)是 。

（2）從結(jié)構(gòu)上看， 與其他三者的差別最大。

（3）圖中能控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ，其功能復(fù)雜程度與 的種類和數(shù)量有關(guān)。

（4）乳汁中的蛋白質(zhì)的合成及分泌到細(xì)胞外的過程經(jīng)過的細(xì)胞器是[ ]、[ ]、[ ] 。在此過程中所需能量主要由[ ]提供。（本小題共2分）

（5）若Ⅱ是成熟的植物細(xì)胞，將它放入較高濃度的蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離，即 與細(xì)胞壁逐漸分離開來，隨后將其放入清水中，由于 的濃度大于外界溶液的濃度，細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色（Y）對白色（y）為顯性，糯性（B）對非糯性（b）為顯性。親本為純種的黃色非糯性和純種的白色糯性雜交，F2中不同于親本表現(xiàn)型的個體所占比例為

A. 3/16 B. 6/16 C. 9/16 D. 10/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于炎熱環(huán)境下體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 皮膚血管舒張

B. 骨骼肌不自主地反射性收縮

C. 甲狀腺激素分泌量增加

D. 脂肪被大量分解、氧化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）寫出它們的結(jié)構(gòu)通式 ，它們結(jié)構(gòu)的差別在于 的不同。

（2）7種氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過 的方式形成一條肽鏈，此過程可形成 個肽鍵，得到 個水分子，該化合物稱為 。

（3）如果上述肽鏈原長度不變，改變其中 ，就可改變該肽鏈的性質(zhì)。

（4）健康人的尿液中，含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，若尿液中的蛋白質(zhì)過多，則稱蛋白尿。健康的人在劇烈運動后，也會出現(xiàn)暫時性的蛋白尿。請你完成下面實驗,驗證劇烈活動后出現(xiàn)了蛋白尿。

材料用具：試管、量筒、劇烈運動前后的尿液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B。

實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比。

實驗步驟：

①取兩支試管編號A和B，分別加入 。

②先向A、B兩試管各加入 ,振蕩均勻，再向兩支試管各加入 ，振蕩均勻。

③觀察對比兩試管的顏色變化。

預(yù)測實驗結(jié)果：A試管溶液為 ;B試管溶液為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是

A．四種細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)

B．②④都具雙層膜，都能進行能量交換

C．植物所有細(xì)胞中都存在這四種細(xì)胞器

D．①與③之間可以通過“出芽”形式進行轉(zhuǎn)化

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