【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、bc、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1) 物質(zhì)a________。在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A________。

(2) 若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為________。

(3) 物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有______種,分子中________的不同決定了c的種類(lèi)不同。

(4) 物質(zhì)d、維生素D都屬于________________物質(zhì)。

【答案】葡萄糖 糖原 脂肪 2 016 4 含氮堿基 固醇(脂類(lèi)或脂質(zhì))

【解析】

分析題圖:BC是核糖體的組成成分,且B的組成元素是C、H、O、N,C的組成元素是C、H、ON、P,因此B是蛋白質(zhì),CRNAb是氨基酸,c是核糖核苷酸;物質(zhì)A的組成元素是C、H、O,且是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),因此A是淀粉,a是基本組成單位葡萄糖.d能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持雄性動(dòng)物的第二性征,所以d是雄性激素。

1)由以上分析可知,a為葡萄糖,物質(zhì)是淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),儲(chǔ)存能量的糖類(lèi)物質(zhì)是糖原,若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是脂肪。

2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=128×18-18×(18-2=2016

3)物質(zhì)c為核糖核苷酸,根據(jù)含氮堿基(AU、C、G)不同可分為四種。c分子中含氮堿基不同決定了核糖核苷酸的種類(lèi)不同。

4)由d的作用可以看出,d是雄性激素;性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類(lèi),固醇除了性激素外還有膽固醇,維生素D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)合種群特征的概念圖所做的分析,錯(cuò)誤的是

A. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

B. 利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③

C. 春運(yùn)期間,北京人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

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【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是(

A.F2出現(xiàn)性狀分離,分離比為3:1

B.F2有三種基因型,基因型比例為1:2:1

C.F1產(chǎn)生配子時(shí)等位基因彼此分離

D.F1只表現(xiàn)顯性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】初級(jí)精母細(xì)胞變成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)( )
A.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目減半
B.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目加倍
C.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目加倍
D.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著人口增長(zhǎng),某湖泊富營(yíng)養(yǎng)化日益嚴(yán)重,生態(tài)學(xué)家對(duì)該湖泊水體的理化指標(biāo)和各類(lèi)浮游植物豐富度進(jìn)行了監(jiān)測(cè)分析,得到下圖所示結(jié)果。

(1)浮游植物在水生生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于__________,在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是__________

(2)單細(xì)胞藻類(lèi)植物個(gè)體微小,可利用血球計(jì)數(shù)板在__________下對(duì)浮游植物進(jìn)行觀(guān)察、鑒定和計(jì)數(shù)。

(3)據(jù)圖分析,該湖泊浮游植物的優(yōu)勢(shì)類(lèi)群逐漸替換為__________。該湖區(qū)群落演替的類(lèi)型為__________

(4)環(huán)境因子對(duì)不同類(lèi)群浮游植物的影響如下表所示。據(jù)表分析,____________________是藍(lán)藻豐富度增加的主要原因。

浮游植物豐富度

水溫(℃)

總氮(mg/L)

總磷(mg/L)

氮磷比

藍(lán)藻

+ + +

+

–––

綠藻

+ +

+

+

硅藻

+ +

+

/

其他藻類(lèi)

/

+

/

/

藍(lán)藻占比

+ + +

––

/

–––

注:“+”表示正相關(guān),“–”表示負(fù)相關(guān),“/”表示無(wú)相關(guān)性!+”、“–”多少表示程度。

(5)基于以上研究,在全球變暖背景下,請(qǐng)?zhí)岢鲈摵A治理的建設(shè)性措施:__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(三)生物技術(shù)及生命科學(xué)的應(yīng)用。

下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。

1. 若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需將該基因與質(zhì)粒重組后,通過(guò)顯微注射法(方法)注入到羊的中,則發(fā)育成的羊(轉(zhuǎn)基因羊)有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。該轉(zhuǎn)基因羊的培育涉及的過(guò)程有____(多選)。

A. DNA 自我復(fù)制

B. DNA 以其一條鏈為模板合成RNA

C. RNA 自我復(fù)制

D. 按照RNA 上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

2. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)中通常用圖1 中質(zhì)粒作為載體,質(zhì)粒的本質(zhì)是_____。與轉(zhuǎn)基因羊相比,克隆多利羊的誕生所運(yùn)用的生物技術(shù)是____,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是____。

3. 用圖1中質(zhì)粒和圖2目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用____兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過(guò)____酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

4. BamH I酶切的DNA 末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為______

5. 蛋白酶具有廣泛的應(yīng)用前景,所以常產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn),如果蛋白酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時(shí)不受損失,且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的活性,則應(yīng)選擇圖3中的____(A/B/C)固定化工藝。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像,據(jù)圖分析,下列判斷不正確的是

A. 圖①②③④不能表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①

C. 該細(xì)胞圖②中有線(xiàn)粒體和高爾基體等參與活動(dòng)

D. 該細(xì)胞圖①中有同源染色體,一般會(huì)在圖③過(guò)程發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高莖豌豆自交得到90株高莖豌豆和30株矮莖豌豆,則純合的高莖豌豆有( )

A.90B.30C.60D.120

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞中化合物A與化合物B生成化合物D的過(guò)程示意圖,C為化學(xué)鍵。下列敘述中正確的是( 

A.A為葡萄糖、B為果糖,則合成D的反應(yīng)是一個(gè)放能反應(yīng)

B.A為葡萄糖、B為半乳糖,則D為麥芽糖

C.A為甲硫氨酸、B為甘氨酸,則C可表示為﹣CONH2

D.A為腺苷,B為磷酸,則C不是高能磷酸鍵

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