( 每空1分,共11分) 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是______________(填代號(hào))。
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照______________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[ ]___________
(4)圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,方式分別是_________________________________
(5)若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,⑥可能為_(kāi)___________________;若圖B細(xì)胞表示漿細(xì)胞(免疫細(xì)胞),⑥可能為_(kāi)____ _______
(6)從圖B中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
(7)已知圖A生物進(jìn)行有性生殖,圖A中含DNA的結(jié)構(gòu)有 (寫圖示中數(shù)字),其中能從父本傳遞給子代的是 _____(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))
(8)若用某種藥物處理B細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)氨基酸吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)影響,說(shuō)明這種藥物的作用是 ___
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(每空1分,共11分)6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)圖中食物網(wǎng)很簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的_______________________能力較差,其______________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。
(2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%—20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分別是___________KJ和___________KJ。若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)__________。若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致草原的__________銳減或喪失。
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是__________和競(jìng)爭(zhēng)。
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓__________,引起__________滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起_________________________對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:(每空1分,共11分。)
(1)圖中A表示____________,D表示____________。
(2)該化合物是由__________個(gè)氨基酸分子失去__________水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做__________________。
(3)圖中表示R基的字母是______________,表示肽鍵的字母是________________。
(4)圖中有_______________個(gè)肽鍵,有_______________個(gè)氨基和_______________個(gè)羧基。
(5)該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要______________個(gè)水分子。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型:綜合題
中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(每空1分,共11分)
(1)b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是 、 和 。
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是 (用圖中的字母回答)。
(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的 期。
(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 。
(5)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是 ;后者所攜帶的分子是 。(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
① ;② 。
(7)已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,其中A和G有12個(gè),轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆海南省高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型:綜合題
(每空1分,共11分)材料分析題:
(一)某科研人員進(jìn)行了植物的向光性實(shí)驗(yàn),他將種在同一條件下、同一時(shí)期的某禾本科植物的幼苗分別進(jìn)行如下處理:①處于自然條件下;②切去胚芽鞘尖端;③在尖端罩上黑紙罩;④在尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放至窗臺(tái),使光線由單側(cè)照過(guò)來(lái)。試分析:
(1)四種幼苗的生長(zhǎng)情況分別是:
① ;
②直立不生長(zhǎng);
③ ;
④ 。
(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn),可以推測(cè):產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)物質(zhì)的部位是 。
(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn),還可以推測(cè),幼苗接受光刺激的部位是 ,向光彎曲的部位在 。由此推測(cè),有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面。
(二)棉蚜蟲(chóng)蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè).一科研小組從某年6月lO日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下圖:
調(diào)查日期(月—日) |
6—l0 |
6—15 |
6—20 |
6—25 |
6—30 |
7—5 |
7—10 |
7—15 |
7—20 |
棉蚜數(shù)量(只/株) |
0.42 |
4.79 |
4l.58 |
261.73 |
1181.94 |
1976.96 |
2175.63 |
2171.46 |
2173.23 |
(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是 。
(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用 法。據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈 型,在 (日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)速率最大。
(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜,會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率 (增大、不變、減小)。
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