【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”

B. 細(xì)胞膜能提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，有利于酶的附著

D. 核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行大分子物質(zhì)的交換通道

【答案】B

【解析】核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，A正確；酶能提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率，而酶主要存在于細(xì)胞膜以內(nèi)，B錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜、內(nèi)連細(xì)胞核，可以增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，有利于酶的附著，C正確；核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行大分子物質(zhì)如RNA聚合酶等的交換通道，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若利用根瘤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗蟲基因和抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆，獲得若干轉(zhuǎn)基因植物（T0 代），從中選擇抗蟲抗除草劑的單株S1、S2 和S3 分別進(jìn)行自交獲得T1 代，T1 代性狀表現(xiàn)如圖所示。已知目的基因能1次或多次插入并整合到受體細(xì)胞染色體上。下列敘述正確的是（ ）

A. S1中抗蟲基因和抗除草劑都遵循分離定律，但兩種基因不遵循自由組合定律

B. 抗蟲對(duì)不抗蟲表現(xiàn)為完全顯性，抗除草劑對(duì)不抗除草劑表現(xiàn)為不完全顯性

C. 根瘤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒攜帶的抗蟲和抗除草劑基因分別插入到了S2的2條非同源染色體上，并正常表達(dá)

D. S3 后代中出現(xiàn)了既不抗蟲也不抗除草劑的新性狀，由此表明S3 后代中一定發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.圖1為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝的過程，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中A是____________，其產(chǎn)生的部位是 _______________________。

(2)反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 ____________。（填編號(hào)）

(3)馬鈴薯塊莖貯藏久了沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中________（填編號(hào)）過程，寫出該過程反應(yīng)式 _________________。

Ⅱ.下圖2為高等綠色植物光合作用圖解, 請(qǐng)根據(jù)圖作答：

(1)圖中⑤階段必須在___________ (填“有光”或“無(wú)光”)條件下才能進(jìn)行，故稱為______________階段，該階段進(jìn)行的部位是 _____________ 。

(2)葉綠體中②水解成ADP和Pi的場(chǎng)所是____________________。

(3)在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物，若突然減少③的供應(yīng)，則C5的生成量將_______(填“增加”、“減少”、“不變”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)是

A. 核膜 B. 核仁 C. 核孔 D. 核質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，常使用____________試劑，結(jié)果是蛋白質(zhì)與該試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)，常使用__________染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，以便觀察。

（2）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”時(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了如下圖一所示的實(shí)驗(yàn)：在新鮮蘿卜的中間挖一個(gè)洞并加入濃鹽水，一段時(shí)間后，鹽水的液面是上升還是下降？______________。在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)得到如下圖二所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖中“X”代表的色素是___________。

（3）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的流程為：解離→漂洗→___________→制片；用高倍鏡觀察染色體的最好時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的___________期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】微生物在發(fā)酵食品的加工中起著極其重要的作用，可利用微生物制作果酒和果醋等。下圖是利用微生物制作果醋的流程示意圖和發(fā)酵裝置示意圖，回答有關(guān)問題：

(1)發(fā)酵時(shí)裝置要清洗干凈，并且用_______消毒。作為果酒的發(fā)酵裝置，管口 2應(yīng)該________，以防止排氣時(shí)空氣中的微生物污染。

(2)與A發(fā)酵過程有關(guān)的微生物在_____發(fā)酵液中可以生長(zhǎng)繁殖，該環(huán)境對(duì)雜菌則有抑制作用。發(fā)酵后期，酒精的含量一般不超過12%，原因是________。

(3)制葡萄醋的過程中，要打開閥a，原因是________。

(4)在發(fā)酵過程中要定時(shí)打開閥b檢測(cè)醋液中微生物總數(shù)是否超標(biāo)，為此進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。先將一定量的果醋進(jìn)行________，然后用________將菌液接種于固體培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)后進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇菌落數(shù)在_______的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過程不需ATP水解提供能量的是（ ）

A.葡萄糖和果糖合成為蔗糖的反應(yīng)B.線粒體中消耗氧氣的過程

C.生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸D.光合作用過程中C3的還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答問題．

（1）該化合物中①表示________，④表示________，⑦表示_____。

（2）該化合物是由__種氨基酸通過__方式形成的，該化合物叫________。

（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由_____決定的，其編號(hào)是_______。

（4）該化合物含有__個(gè)氨基、__個(gè)羧基，若完全水解成為氨基酸則需要__個(gè)水分子。

（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連結(jié)成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子�？梢哉f(shuō)，地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。以上事實(shí)可以說(shuō)明

A. C元素組成各種各樣的化合物 B. C元素是最基本的元素

C. C元素是各種大分子中含量最多的元素 D. C元素比其他元素重要

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