【題目】研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起 作用的 。

(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ,插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液培養(yǎng)的原因是 。

(3)從圖2中可知,對插條進(jìn)行的實驗處理包括

(4)在實驗I中,對A葉進(jìn)行實驗處理,導(dǎo)致B葉 。該實驗的對照處理是 。

(5)實驗、的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是:

【答案】(每空1.5分)

(1)調(diào)節(jié) 微量有機物

(2)減少內(nèi)源激素的干擾 外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾

(3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的A葉

(4)生長受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉

(5)A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢

【解析】

(1)根據(jù)定義可知:植物激素是由特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機物。

(2)本實驗的目的是研究細(xì)胞分裂素的作用,根系和幼芽可以產(chǎn)生激素,去掉它們的目的是減少內(nèi)源激素的干擾。營養(yǎng)液中的成分復(fù)雜,可能會對實驗結(jié)果造成干擾,所以插條要插在蒸餾水中。

(3)根據(jù)圖可知,對于插條的處理有兩種。一種是、對比可知細(xì)胞分裂素處理A葉片或B葉片。另一種可以將對比、,可看到不同插條上除去了不同數(shù)目的A葉片。

(4)觀察實驗的結(jié)果,實驗組比對照組B葉片的面積更小。說明對A進(jìn)行處理,將會導(dǎo)致B葉生長受到抑制。該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉。

(5)實驗現(xiàn)象表明了A葉片的數(shù)量越少,B葉片的面積也越小,生長受到了抑制。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】1950年,為除去對農(nóng)作物構(gòu)成重大危害的兔子,澳洲使用了能引起兔子致命疾病的病毒。如圖是對此后六年間兔子的致死率和病毒的毒性變化調(diào)查的結(jié)果。生物學(xué)家從上面的結(jié)果中得知一種事實,即兔子因發(fā)生遺傳性的變異而對病毒產(chǎn)生抗性;病毒也因遺傳的變異而毒性減小。以此為根據(jù)而得出結(jié)論:在較短的期間內(nèi),兔和病毒已協(xié)同進(jìn)化了。關(guān)于兔子和病毒進(jìn)化的說明中,恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)化原因是 ( )

①隔離

②自然選擇

③突變

④定向進(jìn)化

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)自然界中各種微生物的敘述中,正確的是( )

A.所有微生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上都無成形的細(xì)胞核

B.只有附著在豆科植物根部的微生物才能進(jìn)行生物固氮

C.所有微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者

D.維生素是某些微生物生長和發(fā)育所必需的生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程,其中①②③④⑤分別表示不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì),圖2表示氨基 酸及其對應(yīng)的密碼子,下列敘述正確的是(

氨基酸

密碼子

甲硫氨酸

AUG

丙氨酸

GCU

賴氨酸

AAG

苯丙氨酸

UUC

A. 圖中①→②的堿基配對方式與②→④相同

B. 所運載的氨基酸是苯丙氨酸

C. mRNA上的移動方向是b→a

D. 如果中某個堿基發(fā)生改變,對應(yīng)部分一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示基因在染色體上的分布情況,其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中動物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對錯誤的是

選項

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

功能

A

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

蛋白質(zhì)的合成與加工,及脂質(zhì)合成的車間

B

中心體

與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

C

溶酶體

能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌

D

核仁學(xué)科

在有絲分裂中,調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成

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【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時間后,該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是(

A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

D.丙和甲既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下乙種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 B.葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸

C.氨基酸分子脫水縮合 D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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【題目】 去除DNA雜質(zhì)時,可直接在濾液中加入( ),反應(yīng)10-15min。

A.嫩肉粉 B.蒸餾水 C.2mol/lNaCl D.酒精

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