【題目】下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中,屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span> )
A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
C.二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡
D.水分子進(jìn)出細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。直接利用動(dòng)、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制,培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向。用紫外線照射芽孢桿菌,分離、培養(yǎng),并檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力。操作過程如圖1所示。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1所示的b過程的目的是為獲得______,接種用的平板培養(yǎng)基______(是/不是)選擇培養(yǎng)基。
(2)在一定溫度下(35℃),一定時(shí)間內(nèi)(通常為40分鐘),凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位(U)。凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示。
①據(jù)圖2所示,酶催化能力最強(qiáng)的是______組。
②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同,兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè):
同學(xué)甲:A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變,而其他組發(fā)生的變化說明基因突變具有___________的特點(diǎn)。
同學(xué)乙:A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變,但凝乳酶蛋白未改變,其依據(jù)的理由是______。
(3)從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用,研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù),將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中。構(gòu)建重組DNA分子(如圖3所示)最好選用______限制酶。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題。
(1)PCR的反應(yīng)過程包括______三步.整個(gè)PCR反應(yīng)過程中需要適宜的溫度和酸堿度,前者由PCR儀自動(dòng)控制,后者需靠______來維持。
(2)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了______和______.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有基本成分是______和______。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是______。
(3)某同學(xué)嘗試微生物接種的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示.該同學(xué)的接種方法是______;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生活在水深200m海洋中的電鰻能通過發(fā)出高達(dá)5000V的生物電,擊昏敵害、保護(hù)自己、獲取食物.電鰻發(fā)生生物電的能量直接來自( )
A.脂肪的分解
B.ATP的分解
C.蛋白質(zhì)的分解
D.葡萄糖的分解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。請(qǐng)分析完成下列問題:
(1)甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為______________,其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為______________。
(2)丙細(xì)胞的名稱為______________,內(nèi)有______________個(gè)染色體組,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成可能是______________ 。
(3)乙形成的子細(xì)胞與丙形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)之比為_________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是真核生物細(xì)胞某生理過程示意圖,乙圖是甲圖的局部放大,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中③是RNA聚合酶
B.乙圖中共有8種核苷酸組成
C.圖中所示過程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核
D.②中含有的密碼子共有61種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),可以獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是
A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者
C. 分解者 D. 不能確定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了增加胡蘿卜素的萃取量,應(yīng)該
A. 盡量使用含水量多的胡蘿卜
B. 盡量使用粉碎的胡蘿卜顆粒
C. 盡量使用水溶性強(qiáng)的有機(jī)溶劑
D. 盡量在常溫條件下萃取
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