下列敘述不正確的是（）


  1. A.
    自養(yǎng)微生物的碳源為CO2和有機(jī)物
  2. B.
    某些碳源可以成為異養(yǎng)微生物的主要能源物質(zhì)
  3. C.
    甲基營(yíng)養(yǎng)細(xì)菌只能利用甲醇、甲烷作碳源
  4. D.
    對(duì)于異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō)，含C、H、O、N的化合物既是碳源又是氮源
A
(不同種類的微生物，對(duì)碳源的需要情況差別很大。自養(yǎng)微生物能利用無(wú)機(jī)碳源；異養(yǎng)微生物只能利用有機(jī)碳源；而甲基營(yíng)養(yǎng)細(xì)菌只能利用甲醇、甲烷作碳源；對(duì)于異養(yǎng)微生物，含C、H、O、N的化合物既是碳源又是氮源)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

某島嶼有海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是

A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B．該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D．該島嶼一定發(fā)生過(guò)漫長(zhǎng)的群落演替過(guò)程

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是（    ）

A．①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體

B．②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體

C．③代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體

D．④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年河北省高一3月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是

A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期              B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段    D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：選擇題

關(guān)于單克隆抗體，下列敘述不正確的是         （  ）

A.可以制成診斷盒，用于疾病的珍斷    B.可以與藥物結(jié)合，用于病變細(xì)胞的定向治療

  C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)          D.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，不能體外生產(chǎn)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：選擇題

下圖表示兩個(gè)群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是(   )

A.甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替    B.甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短

C.甲中①、②處的物種組成相同          D.若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案