近年來(lái)在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情。我國(guó)政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的防治基金?萍疾啃嘉覈(guó)已研制成功人用禽流感疫苗。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)合成禽流感病毒抗體要經(jīng)過(guò)____兩個(gè)階段。
(2)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜目贵w。請(qǐng)問(wèn)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由____增殖分化而來(lái)。
(3)為了防患于未然,應(yīng)對(duì)養(yǎng)殖廠的健康家禽采取____方法,原因是____。
(4)禽流感病毒存在高致病性和低致病性?xún)煞N類(lèi)型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。
實(shí)驗(yàn)原理:(略)。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:生理狀況基本相同的健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、特殊培養(yǎng)液、注射器等(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
第一步:取生理狀況基本相同的健康家禽若干只,均等地分為兩組,編號(hào)為甲組和乙組。
第二步:__________。
第三步:__________。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①__________;
②__________。
(1)轉(zhuǎn)錄和翻譯
(2)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
(3)注射疫苗 可刺激家禽體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞
(4)第二步:在甲組體內(nèi)注射用特殊培養(yǎng)液配制的低致病性禽流感病毒A,在乙組體內(nèi)注射等量的特殊培養(yǎng)液
第三步:假如一段時(shí)間后甲乙兩組家禽均存活,再分別給甲乙兩組注射等量的用特殊培養(yǎng)液配制的高致病性禽流感病毒B,觀察兩組家禽的生活狀況
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:①若甲組家禽存活,而乙組家禽死亡,說(shuō)明低致病性禽流感病毒A可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
②若甲乙兩組家禽都死亡,說(shuō)明低致病性禽流感病毒A不能作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把若干對(duì)家蠅分成若干組(每組一對(duì)),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過(guò)這樣多代的重復(fù),獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅。上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物小組的同學(xué)為研究葉綠體色素吸收不同波長(zhǎng)的光,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),其方法步驟如下:
A.選7株天竺葵,制作7只能裝下天竺葵的黑色硬紙盒,在每個(gè)硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)的彩燈;
B.將7株天竺葵立即放入7只黑色硬紙盒中,接通電源,照射4h;
C.取7只燒杯,各裝入70%的酒精至燒杯的1/3處;
D.取7只培養(yǎng)皿,各裝入碘液至培養(yǎng)皿的1/3處;
E.從經(jīng)過(guò)照光處理后的7株天竺葵上,各取一片葉片放入燒杯中,隔水加熱,待葉片脫綠、漂洗后,將葉片放入培養(yǎng)皿中,并使碘液浸沒(méi)葉片;
F.觀察葉片的顏色變化。
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中三處明顯的不足,并提出修改意見(jiàn)。
①__________;
修改意見(jiàn):__________。
②__________;
修改意見(jiàn):__________。
③__________;
修改意見(jiàn):__________。
(2)某同學(xué)用普通光學(xué)顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細(xì)胞,仔細(xì)觀察一段時(shí)間后,如果要進(jìn)一步確認(rèn)這些細(xì)胞是否為活細(xì)胞,請(qǐng)你為該同學(xué)介紹一種判斷方法。簡(jiǎn)述該方法的操作過(guò)程和出現(xiàn)的現(xiàn)象,并說(shuō)明該方法能夠判斷這些細(xì)胞是活細(xì)胞的理由。
方法:__________。
判斷理由:__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
2008年9月16日,國(guó)家對(duì)嬰幼兒奶粉生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查,結(jié)果顯示,有22家企業(yè)69批次產(chǎn)品檢出了含量不同的三聚氰胺。三聚氰胺外形為“白色單斜晶體”、“無(wú)味”,形似蛋白粉,其含氮量高,如果,僅憑含氮量多少來(lái)確定蛋白質(zhì)含量的多少,那么三聚氰胺完全可以假亂真。三聚氫胺沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,只能造成蛋白質(zhì)含量提高的假象。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題
(1)嬰幼兒攝食奶粉中的蛋白質(zhì)后,最終消化成____,其結(jié)構(gòu)通式是____,經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入人體細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)的用途是____,最終代謝產(chǎn)物除了糖類(lèi)和脂質(zhì)共有的外還有____。
(2)嬰幼兒奶粉雖然營(yíng)養(yǎng)較全,但還是不能和人母乳相比。母乳通常含有免疫球蛋白,其在免疫學(xué)中稱(chēng)為_(kāi)___,它在機(jī)體中的作用是____。免疫球蛋白是由人體的____細(xì)胞中的____(細(xì)胞器)合成,并由____(細(xì)胞器)加工分泌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
現(xiàn)在很多地區(qū)的農(nóng)民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜,不但豐富了
市場(chǎng),而且能收到較好的經(jīng)濟(jì)效益。試結(jié)合大棚內(nèi)種植中的一些技術(shù)環(huán)節(jié)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在寒冷的冬季,大棚內(nèi)仍有較高的溫度,能保證植物的正常成長(zhǎng),大棚內(nèi)溫度較高的原因是:①______;②______;③______。地球“溫室效應(yīng)”中和塑料大棚起相似作用物質(zhì)是______。
(2)制大棚所用的塑料薄膜有多種顏色,如無(wú)色、紅色、綠色、藍(lán)色等,從促進(jìn)光合作用的角度分析,何種顏色最好?______,為什么?______。
(3)夜間適當(dāng)______大棚內(nèi)的溫度,有利于提高植物產(chǎn)量,因?yàn)開(kāi)_____。
(4)大棚內(nèi)每天要適量通風(fēng),否則棚內(nèi)植物將不能成長(zhǎng),這主要是因?yàn)開(kāi)_____。
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