甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖，乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：（提示：Ⅰ過程為轉(zhuǎn)錄；括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)或字母）

(1)甲圖中，Y是     元素。合成蛋白質(zhì)的直接模板是（      ）               。
(2)乙圖細(xì)胞1的分泌物通過體液的傳送作用于細(xì)胞2，體現(xiàn)細(xì)胞膜             功能。
(3)乙圖，當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由細(xì)胞3傳到細(xì)胞4，原因是                                     ，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需穿過        層磷脂分子層。
(4)發(fā)菜細(xì)胞與細(xì)胞5的主要區(qū)別是                                 。
(5)具有細(xì)胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于                     成分。若該生物的一個(gè)種群中，基因型AA的比例占25%，基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力，則隨機(jī)交配一代后，基因型aa的個(gè)體所占的比例為          。    

（1）N  P     (C2)    mRNA
（2）進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 （3）神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜  0
（4）無核膜（或有無核膜）（5）消費(fèi)者    1/9

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：

（1）圖中X中一定有     元素，Y中一定有     元素。
（2）A可分為A1……A5等，決定其功能的多樣性的直接原因是：          _________。
（3）甲圖中過程I進(jìn)行的場所是乙圖中的[   ]________，形成的C2是通過_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。
（4）細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[  ]___________，它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量。
（5）細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的，細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是        上的受體，并與之結(jié)合，將信息傳遞下去。

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科目：高中生物 來源：2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型：綜合題

（17分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（提示：I過程為轉(zhuǎn)錄；括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

（1）圖中Y中一定有         元素。
（2）A可分為A1……A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是              。
（3）甲圖中過程II進(jìn)行的場所是乙圖中的[    ]。
（4）具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是            。
（5）若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞，則其細(xì)胞外液中       激素的含量會(huì)顯著增多。為驗(yàn)證甲狀腺素的功能，有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：選兩只健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的未成年狗，編號(hào)甲、乙。
步驟二：將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除，在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口，但不摘除甲狀腺，并將兩只狗的傷口縫合。
步驟三：兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。
試分析以上實(shí)驗(yàn)，并回答以下問題：
①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除                          。
②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與       有關(guān)。若要進(jìn)一步證明甲
狀腺激素的功能，你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟？
步驟四：                            。

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科目：高中生物 來源：2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型：綜合題

（17分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（提示：I過程為轉(zhuǎn)錄；括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

   （1）圖中Y中一定有          元素。

   （2）A可分為A1……A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是               。

   （3）甲圖中過程II進(jìn)行的場所是乙圖中的[    ]。

   （4）具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是             。

   （5）若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞，則其細(xì)胞外液中        激素的含量會(huì)顯著增多。為驗(yàn)證甲狀腺素的功能，有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

        步驟一：選兩只健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的未成年狗，編號(hào)甲、乙。

        步驟二：將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除，在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口，但不摘除甲狀腺，并將兩只狗的傷口縫合。

        步驟三：兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。

    試分析以上實(shí)驗(yàn)，并回答以下問題：

    ①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除                           。

    ②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與        有關(guān)。若要進(jìn)一步證明甲

狀腺激素的功能，你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟？

步驟四：                             。

 

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：

   （1）圖中X中一定有      元素，Y中一定有      元素。

   （2）A可分為A1……A5等，決定其功能的多樣性的直接原因是：          _________。

   （3）甲圖中過程I進(jìn)行的場所是乙圖中的[   ]________，形成的C2是通過_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。

   （4）細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[  ]___________，它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量。

   （5）細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的，細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是         上的受體，并與之結(jié)合，將信息傳遞下去。

 

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