【題目】在最適條件下，某不可逆化學(xué)反應(yīng)進行到t1時，加入催化該反應(yīng)的酶（成分為蛋白質(zhì)）。該反應(yīng)在加酶前后反應(yīng)物濃度隨時間的變化如圖所示。下列分析錯誤的是（ ）

A.受反應(yīng)物濃度的限制，t1～t2酶促反應(yīng)速率逐漸減慢

B.適當升高反應(yīng)體系的溫度，t2將會右移

C.t1后反應(yīng)物濃度降低的速率可表示酶促化學(xué)反應(yīng)的速率

D.當反應(yīng)時間達到t2時，酶完全失去活性

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，0~t1段，隨著反應(yīng)的進行，反應(yīng)物濃度緩慢降低；t1時加入催化該反應(yīng)的酶后，反應(yīng)物濃度快速降低，說明在酶的催化作用下反應(yīng)速率加快；t2時反應(yīng)物濃度降為0，說明由于反應(yīng)物已全部消耗完，反應(yīng)停止。

A、隨著反應(yīng)物的不斷消耗，t1~t2酶促反應(yīng)速率逐漸減慢，A正確；

B、圖中曲線是在最適條件下測得，適當升高反應(yīng)體系的溫度，酶的催化效率會降低，反應(yīng)結(jié)束時間變長，t2會右移，B正確；

C、t1后酶催化該反應(yīng)快速進行，反應(yīng)物濃度降低的速率可表示酶促化學(xué)反應(yīng)的速率，C正確；

D、t2時反應(yīng)停止，是由于反應(yīng)物已全部消耗完，酶并沒有失去活性，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內(nèi)放有萌發(fā)的種子和一綠色盆栽植物。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)若封閉通氣孔，盆栽植物的光合速率將___________(填“加快”或“減慢”)，簡述理由___________。

(2)若利用該裝置檢測該盆栽植物的實際光合速率，需首先封閉通氣孔，在盆栽植物側(cè)放CO2緩沖液，一段時間內(nèi)，在光照條件下，讀取傳感器數(shù)據(jù)的___________(填“增加”或“減少”)值，即為凈光合速率；還需在___________條件下相同時間內(nèi)，讀取傳感器數(shù)據(jù)的減少值，即為___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個問題，請回答:

I.下面是與動物細胞工程有關(guān)的問題，請分析回答：

（1）在進行動物細胞培養(yǎng)時，首先要將動物組織剪碎，然后用_____處理，以使其分散成_____，制成細胞懸液。

（2）氣體環(huán)埃中 CO2 的作用是_____。

（3）應(yīng)用于核移植的供體細胞一般選用傳代 10 代以內(nèi)的細胞，原因是 10 代以后細胞可能發(fā)生_________。

（4）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有_____的特點。單克隆抗體的制備過程需要經(jīng)過選擇性培養(yǎng)獲得雜交瘤細胞，還需進行_________和_____，經(jīng)過多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細胞。

II 轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示，圖中 PstI、SmaI、EcoRI，ApaI 等為限制質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下圖表示四種限制酶的識別序列及酶切點。

限制酶

PstI

SmaI

EcoRI

ApaI

識別序列 及酶切位點

—CTGCA↓G—

—G↑ACGTC—

—CCC↓GGG—

—GGG↑CCC—

—G↓AATTC—

—CTTAA↑G—

—GGGCC↓C—

—C↑CCGGG—

（1）若要獲得抗病基因，能否用限制酶 SmaI 對圖中對應(yīng)的位點進行切割？_________。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用 PstI、ApaI 限制酶切割質(zhì)粒？_____。

（2）卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長，根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng) 基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細胞。由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有_____基因，作為標記基因。

（3）②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（ ）
A.占細胞干重最多的元素是氧，活細胞中數(shù)量最多的元素是氫
B.細胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C.組成不同生物體的化學(xué)元素在種類上基本相同，相對含量差異較大
D.Zn，F(xiàn)e，B，Cu，Mo，Mn等細胞中的微量元素因含量極少所以屬于非必需的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細胞(iPS)，繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下：

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞常需要用_______酶處理后，對其進行的初次培養(yǎng)稱為________，培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為________。通入CO2的目的是___________________。

(2)圖中2－細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為________________；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過______________后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用________方法保存。

(4)誘導(dǎo)因子的作用可能是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】NMDAR是神經(jīng)元突觸后膜上的一種離子通道蛋白，能被谷氨酸激活，使突觸后膜產(chǎn)生緩慢而持久的興奮，使人患病。該蛋白質(zhì)主要是由NR1、NR2組成，其部分結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，圖中位點1、2、3是通道蛋白上與不同物質(zhì)的結(jié)合部位，請回答下列問題：

(1) 靜息狀態(tài)下，NMDAR離子通道被Mg2＋流阻滯而處于抑制狀態(tài)。當受到刺激，突觸小體內(nèi)在________等細胞器的參與下，形成突觸小泡，釋放谷氨酸與NMDAR上的位點1結(jié)合，Mg2＋抑制被解除，離子通道開放，________(填物質(zhì)名稱或化學(xué)表達式)內(nèi)流，神經(jīng)細胞突觸后膜興奮，膜內(nèi)電位變化是________________。

(2) 異常狀態(tài)下，突觸前膜不斷釋放谷氨酸，最終導(dǎo)致突觸后膜處于較高的谷氨酸環(huán)境中，NMDAR被過度激活，胞外離子大量內(nèi)流，激活核酸內(nèi)切酶破壞核酸分子中的________鍵，使神經(jīng)元逐步壞死。此外，離子的大量內(nèi)流又可促使其他物質(zhì)進入，進而使胞內(nèi)的離子異常增加，最終加速神經(jīng)元的死亡。這種調(diào)節(jié)方式屬于________調(diào)節(jié)。

(3) 在治療過程中，某藥物能與通道蛋白上位點2結(jié)合，使Mg2＋不易離開，阻斷胞外離子內(nèi)流，從而減輕毒性反應(yīng)。推測此藥物帶來的不良反應(yīng)可能是________。另有新型藥物能與位點3結(jié)合，降低離子通道開放頻率，那么，該新藥的優(yōu)點是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成多核苷酸鏈骨架的關(guān)鍵是（ ）

A.2′，3′-磷酸二酯鍵B.3′，4′-磷酸二酯鍵

C.3′，5′-磷酸二酯鍵D.2′，5′-磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玫瑰精油提取的過程是

A.鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水

B.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水

C.鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層

D.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→除水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。下列敘述正確的是

A. 若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是②

B. 若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是②

C. 若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸

D. 若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸

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