【題目】下列屬于人類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良的影響是（ ）

A. 生活污水經(jīng)處理后再排放 B. 保護(hù)森林資源，禁止亂砍濫伐

C. 為了春耕播種，焚燒秸稈 D. 居民在樓頂安裝太陽(yáng)能熱水器

【答案】C

【解析】生活污水經(jīng)處理后再排放，可以減少環(huán)境污染，有利于環(huán)境保護(hù)，A正確；禁止亂砍濫伐，可以保護(hù)森林資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，B正確；焚燒秸稈，會(huì)污染環(huán)境，造成資源浪費(fèi)，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良影響，C錯(cuò)誤；居民在樓頂安裝太陽(yáng)能熱水器，是對(duì)新能源的利用，可以減少環(huán)境污染，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某種生物的遺傳物質(zhì)中嘌呤堿基︰嘧啶堿基＝5︰3,則此生物最可能是

A. T2噬菌體B. 肺炎雙球菌C. 酵母菌D. 煙草花葉病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，也參與構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)其他重要化合物，在生物體生命活動(dòng)中起重要作用。請(qǐng)根據(jù)下的回答問(wèn)題：

（1）若①是蔗糖，則單糖A是________；可用________檢測(cè)單糖A是否為還原性糖。

（2）若單糖A是葡萄糖，②是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是________；②是植物細(xì)胞壁的組成成分，則②是________。

（3）若物質(zhì)③中的堿基包含U，則單糖A表示__________，物質(zhì)④表示__________。細(xì)胞中物質(zhì)④主要分布在__________中。

（4）若物質(zhì)③中的堿基包含T，則物質(zhì)④表示__________。植物細(xì)胞中存在物質(zhì)④的結(jié)構(gòu)有__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于

A. 脊髓、小腦、大腦

B. 腦干、脊髓、大腦

C. 大腦、脊髓、小腦

D. 腦干、脊髓、小腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、Hind Ⅲ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用____________（填限制酶的名稱(chēng)）限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因；連接酶切產(chǎn)物要用到DNA連接酶，按其來(lái)源不同，可分為兩類(lèi)，即________DNA連接酶和________DNA連接酶。

（2）理論上講，構(gòu)建載體時(shí)的連接產(chǎn)物可能有____________、____________、____________三種。

（3）篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

（4）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是_______。

A．啟動(dòng)子 B．tetR C．復(fù)制原點(diǎn) D．a(chǎn)mpR

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花展上的一盆菊花開(kāi)有多種顏色,你知道園藝師是如何讓一棵菊花開(kāi)出多種顏色嗎?（ ）

A. 組織培養(yǎng) B. 嫁接 C. 扦插 D. 種子繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用X射線等處理青霉菌，選育出了發(fā)酵單位提高了數(shù)千倍的菌株，這種變異屬于

A. 基因重組B. 基因突變C. 染色體結(jié)構(gòu)變異D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食用的“香椿”一般是香椿樹(shù)的芽和幼葉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了讓“香椿”在春季采摘時(shí)，側(cè)芽數(shù)量較多，其具體措施是__________________。

（2）研究小組為探究不同濃度的2，4-D對(duì)香椿樹(shù)插條的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)將處理過(guò)的香椿樹(shù)插條用浸泡法分別放在4種濃度的2，4-D溶液（實(shí)驗(yàn)組）和淸水（對(duì)照組）中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①用沾蘸法處理香椿樹(shù)插條，與浸泡法相比，所用的濃度_________（填“較高”“較低”或“相同”），所需處理時(shí)間_________（填“較長(zhǎng)”“較短”或“相同”）。

②從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，與濃度為8PPm的結(jié)果相比，濃度為15PPm的2，4-D溶液對(duì)插條的影響是否體現(xiàn)兩重性及原因？。

③若要探究2，4-D促進(jìn)香椿樹(shù)插條生根的最適濃度，還應(yīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，從圖中數(shù)據(jù)判斷，2，4-D濃度的取值應(yīng)設(shè)在_________ppm范圍內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同

B. 圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C. 丁、戊對(duì)應(yīng)的方式，都需要消耗能量

D. 分泌蛋白釋放方式與戊圖代表的方式相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案