【題目】能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是

A.基因工程技術(shù) B．誘變育種技術(shù)

C．雜交育種技術(shù) D．組織培養(yǎng)技術(shù)

【答案】A

【解析】

試題誘變育種和雜交育種都不能定向改變生物的遺傳性狀,在培育過程中都要進(jìn)行人工選擇才能得到我們所需要的新品種,它們的進(jìn)行只能在同種生物之間；組織培養(yǎng)技術(shù)能保持親本的優(yōu)良性狀不變；而基因工程育種技術(shù),可以打破物種的界限,如蘇云金芽孢桿菌的“抗蟲基因”轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi)，A項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是________。f、e、c、b和a它們共同組成_________。

（2）圖乙中，將化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柕慕Y(jié)構(gòu)名稱是___________，圖乙是圖甲中____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)，圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有__________個。

（3）圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的________________的膜。

（4）給圖甲中的b以一次適宜強(qiáng)度的電刺激，e處是否發(fā)生電位變化？_____（是或否），出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的主要成分是

A. 脂質(zhì) B. 蛋白質(zhì) C. 多糖 D. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于人類伴性遺傳的是

A. 紅綠色盲癥 B. 抗維生素D佝僂病

C. 血友病 D. 白化病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將人的干擾素基因通過基因定點(diǎn)突變，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，改造后的干擾素比天然干擾素的抗病毒活性和穩(wěn)定性顯著提高，此項(xiàng)技術(shù)屬于( )。

A. 蛋白質(zhì)工程 B. 細(xì)胞工程

C. 胚胎工程 D. 生態(tài)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在過氧化氫酶催化下H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A. 先將過氧化氫酶和反應(yīng)物分別加緩沖液處理，一段時間后再混合

B. 依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性

C. pH5～8緩沖液處理組，反應(yīng)結(jié)束時的產(chǎn)物相對量是不同的

D. 在pH為3的緩沖液中過氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物細(xì)胞線粒體耗氧速率的影響因素，按圖示順序依次向無細(xì)胞體系的測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，通過測定儀中的氧電極測量氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖（注：圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì)）。下列分析正確的是

A. 過程①沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段

B. 加入的呼吸底物是葡萄糖

C. 過程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足

D. 過程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是患甲、乙兩種遺傳病的系譜圖，且已知Ⅱ－4無致病基因。有關(guān)分析正確的是

A. 甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

B. 乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

C. Ⅰ－1與Ⅲ－1的基因型相同

D. 如果Ⅲ－2與Ⅲ－3婚配，生出正常孩子的概率為7/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B. 同一生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能都相同

C. 細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)

D. 單細(xì)胞生物都是原核生物

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同步練習(xí)冊答案