【題目】真核細(xì)胞中，某多肽鏈的合成示意圖如下，其中①、②、③為核糖體上結(jié)合tRNA的3個(gè)位置，a、b均是由mRNA上3個(gè)相鄰的核苷酸組成的結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是（ ）

A.在該mRNA中a、b均為密碼子

B.一個(gè)mRNA只能與一個(gè)核糖體結(jié)合

C.③位置供攜帶著氨基酸的tRNA進(jìn)入核糖體

D.若b中的1個(gè)核苷酸發(fā)生替換，則其決定的氨基酸一定改變

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為翻譯過程，其中mRNA為模板，tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，核糖體是翻譯的場所，氨基酸是翻譯的原料。根據(jù)核糖體上結(jié)合tRNA的空位位置可知翻譯時(shí)核糖體沿著mRNA向右運(yùn)行。

A、由圖可知在該mRNA中b與反密碼子結(jié)合，b為密碼子，a雖然是由mRNA上3個(gè)相鄰的核苷酸組成，但a、b之間有四個(gè)核糖核苷酸，不是3的倍數(shù)，因此a不是密碼子，A錯(cuò)誤；

B、一個(gè)mRNA能與多個(gè)核糖體結(jié)合，B錯(cuò)誤；

C、由分析可知，核糖體是往右側(cè)移動(dòng)，所以③號(hào)位置供攜帶著氨基酸的tRNA進(jìn)入核糖體，C正確；

D、若b中的1個(gè)核苷酸發(fā)生替換，由于密碼子的簡并性，不一定會(huì)影響其決定的氨基酸，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將燕麥胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，用4種含不同濃度生長素（m1、m2、m3、m4）的瓊脂快分別放在4個(gè)相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后，測量并記錄胚芽鞘彎曲角度（如圖），其中a1＞a2＞a3＞a4,下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述正確的是

A. 生長素濃度大小關(guān)系是m1＜m2＜m3＜m4

B. 該實(shí)驗(yàn)可以說明生長素作用具有兩重性

C. 促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度一定位于m3、m4之間

D. 促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度可能位于m1、m2之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示免疫異常引起的某種疾病的發(fā)病機(jī)理（注：抗體不具有激素丙的生理功能），下列相關(guān)分析不正確的是

A.這是一種自身免疫病，細(xì)胞甲為漿細(xì)胞

B.抗體、激素乙和激素丙均可以出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中

C.患者體內(nèi)細(xì)胞甲的分泌活動(dòng)越旺盛，激素乙的分泌就越多

D.激素丙與抗體具有相同的受體，二者具有競爭性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是ATP—ADP循環(huán)圖解，其中①和②表示過程。下列敘述正確的是

A.植物細(xì)胞在黑暗條件下，過程①只發(fā)生在線粒體中

B.人體細(xì)胞中，過程①所需的能量來自淀粉的氧化分解

C.生物體內(nèi)各種吸能反應(yīng)所需的能量均來自過程②

D.在睡眠或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，人體細(xì)胞中的過程①和②均能達(dá)到平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國新希望生殖醫(yī)學(xué)中心張進(jìn)團(tuán)隊(duì)于2016年10月19日在美國生殖醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)議上正式宣布，世界首個(gè)細(xì)胞核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。下圖是該男嬰的培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）上述“三親嬰兒”的核DNA由母親甲和父親丙提供，質(zhì)DNA由捐贈(zèng)者乙提供。由此可見，“三親嬰兒”的意義在于可以避免子代_____________遺傳病的發(fā)生。

（2）過程③在體外進(jìn)行時(shí)需要對(duì)精子進(jìn)行___________處理，卵母細(xì)胞應(yīng)處于MⅡ_________期。

（3）過程④是早期胚胎培養(yǎng)，需將受精卵移入_____________繼續(xù)培養(yǎng)。體外培養(yǎng)需要滿足的條件有無毒無菌的環(huán)境、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH，并置于___________________混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）過程⑤是_________________技術(shù)，取_______________的滋養(yǎng)層細(xì)胞可以對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，采用SRY—PCR的鑒定方法，在該P(yáng)CR擴(kuò)增過程中若消耗引物分子14個(gè)，則DNA擴(kuò)增了_________次。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)。

回答下列問題：

（1）草在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____，鷹在最短的食物鏈中處于第_____個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

（2）兔取食草所同化的能量的去向包括_____、流向狐和鷹、流向分解者和未利用。這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減和_____的特點(diǎn)。

（3）該草原的結(jié)構(gòu)和功能長期維持穩(wěn)態(tài)是靠_____實(shí)現(xiàn)的。與該生態(tài)系統(tǒng)相比，苔原生態(tài)系統(tǒng)的土壤更容易積累有機(jī)物質(zhì)，其原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，在顯微鏡下觀察到的部分圖像。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞有中央大液泡，容易失水或吸水

B.細(xì)胞液中的水分依次經(jīng)過液泡膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜到達(dá)細(xì)胞外

C.a處的液體是外界溶液，b處溶液此時(shí)的顏色比實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的深

D.裝片中各細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞相關(guān)生命歷程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）細(xì)胞①處于有絲分裂的____________（填時(shí)期），細(xì)胞含有____________條染色體，含有_______個(gè)核DNA分子。細(xì)胞②處于有絲分裂的____________（填時(shí)期）。

（2）細(xì)胞有絲分裂的過程中，染色體在A過程中的行為變化的顯著特征是____________。

（3）細(xì)胞③到細(xì)胞⑤的生理過程被稱為____________，物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞⑤的跨膜運(yùn)輸效率比進(jìn)細(xì)胞③的____________（填“高”或“低”）。

（4）細(xì)胞④經(jīng)過D過程形成細(xì)胞⑥的根本原因是____________，這種變化的意義是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，下圖表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥植株的光合作用強(qiáng)度，（以CO2的吸收量表示）請(qǐng)回答下列問題

（1）a點(diǎn)小麥葉內(nèi)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是_________________。

（2）b點(diǎn)時(shí)小麥葉肉細(xì)胞中光合速率_____________呼吸速率(選填“大于”、“小于”或“等于”)。

（3）c點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是_______________。依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用______________(具體措施答一項(xiàng))提高小麥產(chǎn)量。

（4）在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，圖中曲線中a點(diǎn)將向___________移動(dòng)，b點(diǎn)將向____________移動(dòng)。

（5）以小麥幼苗為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用需要光，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)思路：__________________________。

預(yù)期結(jié)果：__________________________。

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