如圖所示,圖甲為葉綠體結構與功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時內(nèi)的變化,請據(jù)圖分析:
(1)圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì),則A、B、C、D依次是__________、___________、___________、___________。
(2)在a中發(fā)生的過程稱為光反應,在a中含有的參與此過程的物質(zhì)是______________,光合作用全過程中能量轉(zhuǎn)換過程是______________________。 www..com
(3)AB段C3含量較高,其主要原因是________________________________________。
(4)G點C3含量極少,其原因是____________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量;卮鹣铝袉栴}:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增
加速率減慢的原因是_ _。(不考慮O2 、CO2濃度的影響)從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是_ _。ATP在葉綠體內(nèi)的移動方向是 , 若D點和E點所對應時刻的溫度相同,則D點時的光照強度_ _(>、=、<)E點時的光照強度。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會_ _。適宜光照條件下,光反應產(chǎn)生的并能夠為碳反應所利用的能源物質(zhì)是_ _,碳反應產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體_ _(內(nèi)、外)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會_ _(變大、不變、變。
(3)假設密閉玻璃罩內(nèi)植株所有能進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中D點時,圖乙中a_ _(>、=、<)b。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省杭州師范大學附屬中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量;卮鹣铝袉栴}:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增
加速率減慢的原因是_ _。(不考慮O2、CO2濃度的影響)從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是_ _。ATP在葉綠體內(nèi)的移動方向是 , 若D點和E點所對應時刻的溫度相同,則D點時的光照強度_ _(>、=、<)E點時的光照強度。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會_ _。適宜光照條件下,光反應產(chǎn)生的并能夠為碳反應所利用的能源物質(zhì)是_ _,碳反應產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體_ _(內(nèi)、外)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會_ _(變大、不變、變。。
(3)假設密閉玻璃罩內(nèi)植株所有能進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中D點時,圖乙中a_ _(>、=、<)b。
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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省杭州市七校高三上學期期中考試生物卷 題型:綜合題
將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外,用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的一個葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量。下圖丙表示該植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強度的變化光合作用合成量的變化。請據(jù)圖回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是 。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 。若D點和E點所對應時刻的溫度相同,則D點時的光照強度 (>、=、<)E點時的光照強度。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會 。適宜光照條件下,光反應產(chǎn)生的并能夠為碳反應所利用的能源物質(zhì)是 ,碳反應產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體 (內(nèi)、外)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會 (變大、不變、變小)。
(3)假設密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中D點時,圖乙中a (>、=、<)b。
(4)丙圖如果在A、C點時溫度分別降低10℃,則曲線有何變化?請在丙圖中表示出來。
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科目:高中生物 來源:2010年溫州市高三第一次適應性測試理科綜合能力測試(生物部分) 題型:綜合題
(28分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ.(16分)將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量。回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是_▲_。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是_▲_。若D點和E點所對應時刻的溫度相同,則D點時的光照強度_▲_(>、=、<)E點時的光照強度。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會_▲_。適宜光照條件下,光反應產(chǎn)生的并能夠為碳反應所利用的能源物質(zhì)是_▲_,碳反應產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體_▲_(內(nèi)、外)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會_▲_(變大、不變、變。
(3)假設密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中D點時,圖乙中a_▲_(>、=、<)b。
Ⅱ.(12分)下圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖,回答下列問題:
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科目:高中生物 來源:2010年溫州市高三第一次適應性測試理科綜合能力測試(生物部分) 題型:綜合題
(28分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ.(16分)將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量。回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是_▲_。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是_▲_。若D點和E點所對應時刻的溫度相同,則D點時的光照強度_▲_(>、=、<)E點時的光照強度。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會_▲_。適宜光照條件下,光反應產(chǎn)生的并能夠為碳反應所利用的能源物質(zhì)是_▲_,碳反應產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體_▲_(內(nèi)、外)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會_▲_(變大、不變、變。。
(3)假設密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中D點時,圖乙中a_▲_(>、=、<)b。
Ⅱ.(12分)下圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖,回答下列問題:
(1)動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導時,神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側局部電流的方向與動作電位傳導方向_▲_(相同、相反)。
(2)已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動,肌肉不能發(fā)生收縮,但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導,還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷。現(xiàn)有一個如上圖所示的屈肌反射實驗裝置,請利用該實驗裝置從A、B、C、D、E中選擇四個位點作為實驗位點進行探究。(在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激。假設藥物X在實驗位點起作用后,其作用效果在實驗過程中都不能消除。)
實驗步驟:_▲_
實驗結果預測及相應結論:_▲_
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