【題目】以下關(guān)于植物根尖吸收的無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法,正確的是(
A.鐵是葉綠素分子的組成元素
B.磷是蛋白質(zhì),DNA,RNA和細(xì)胞膜的組成元素
C.氮是蛋白質(zhì),DNA,RNA和油脂的組成元素
D.無(wú)機(jī)鹽在生物體中多數(shù)以復(fù)雜化合物的形式存在

【答案】B
【解析】解:A、鐵是血紅蛋白的組成元素,鎂是葉綠素分子的組成元素,A錯(cuò)誤;B、磷是部分蛋白質(zhì)、DNA、RNA和細(xì)胞膜的組成元素,B正確;
C、油脂的組成元素只有C、H、O,不含N,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)機(jī)鹽在生物體中多數(shù)以離子的形式存在,D錯(cuò)誤.
故選:B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高等動(dòng)、植物細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是(

A.線粒體、核糖體、中心體

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核糖體

C.液泡、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D.液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也稱為細(xì)胞編程性死亡,其大致過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的,在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

B. 圖示該過(guò)程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中

C. 吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān)

D. 細(xì)胞凋亡過(guò)程與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,、表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中不正確的是( 。

A. 、、分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a表示脫水縮合過(guò)程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D. 圖解中的過(guò)程在大腸桿菌中也可以進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)運(yùn)輸Mg2+和Ca2+的主要介質(zhì)是(
A.水
B.無(wú)機(jī)鹽
C.葡萄糖
D.磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程中散失的水,主要是結(jié)合水的是 ( )

A.干種子烘烤過(guò)程中散失的水B.種子收獲后,曬干過(guò)程中散失的水

C.植物蒸騰作用散失的水D.拌糖后的番茄失去的水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成RNA分子的基本單位是

A.脫氧核苷酸B.核糖核苷酸C.氨基酸D.核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組將一組小鼠依次置于25℃、0℃,25℃環(huán)境中,在每一環(huán)境中均生活15min,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素(TSH)、促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量,共測(cè)了9次。假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響這些激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)小鼠由25℃環(huán)境到0℃環(huán)境時(shí),機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)皮膚血流量,以___________(填“增加”或“減少”)散熱量來(lái)應(yīng)對(duì)寒冷環(huán)境。據(jù)表分析,指標(biāo)___________(填“A”、“B”或“C”)代表皮膚血流量。

(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)中第3~第5次的測(cè)量結(jié)果可以推斷指標(biāo)_______(填“A”或“B”)是TSH,原因是____。

(3)為進(jìn)一步確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用,刺激下丘腦的前部,小鼠有出汗現(xiàn)象;刺激下丘腦的后部,出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象。這說(shuō)明小鼠產(chǎn)熱中樞是在下丘腦的___________(填“前部”或“后部”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究干旱脅迫對(duì)某植物生理的影響,科研人員在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)其他條件適宜且恒定的條件下,人為制造缺水環(huán)境(干旱脅迫)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)干旱脅迫初期,測(cè)得葉片氣孔開(kāi)度降低,葉片光合速率也降低。請(qǐng)分析葉片光合速率降低的原因是:_____________________________________________________________。

(2)在干旱脅迫中期,測(cè)得光反應(yīng)釋放的氧氣減少,推測(cè)出可能是葉綠體內(nèi)____________(結(jié)構(gòu))受損所致,這樣為暗反應(yīng)提供的__________減少,從而光合速率降低。

(3)將葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室內(nèi),給予充足的光照,利用測(cè)量?jī)x每隔5分鐘測(cè)一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。

兩種植物的光合速率都降低,原因是_________________________________________。當(dāng)密室中CO2濃度下降到一定濃度后不再繼續(xù)下降,原因是________________________。此實(shí)驗(yàn)可推測(cè)出__________植物更耐旱。

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