【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株。篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品。請回答下列問題:

(1)②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入_______作為碳源,②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基_____(A.影響;B.不影響)細(xì)菌的數(shù)量,如果要測定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用_____________法。

(2)④為對照,微生物在④中不生長,在⑤中生長,④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于_____________;使用_____________法可以在⑥上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)平板倒置原因是_____________。

(3)若要比較不同菌株降解苯酚能力,簡要的思路是__________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)過程中如何防止其它微生物的污染?_____________。(至少達(dá)答兩點(diǎn))

【答案】 苯酚 A 平板菌落計(jì)數(shù)(活菌計(jì)數(shù)或菌落計(jì)數(shù)) ④的培養(yǎng)基沒有加入苯酚作為碳源,⑤的培養(yǎng)基加入苯酚作為碳源 平板分離(稀釋涂布平板或平板劃線分離) 避免培養(yǎng)過程產(chǎn)生的水分影響微生物的生長 用同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株,一定時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中苯酚含量 培養(yǎng)基滅菌,接種環(huán)境滅菌,接種過程無菌操作等

【解析】【試題分析

本題綜合考查微生物的培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株。題目中所篩選的細(xì)菌“只能”降解苯酚,故可采用以苯酚為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基篩選,含除苯酚外其他碳源的培養(yǎng)基作為對照。嚴(yán)格滅菌、無菌操作可有效防止實(shí)驗(yàn)過程中的雜菌污染。

(1)②中的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源,以增大降解苯酚細(xì)菌的濃度;②中不同濃度的碳源影響(A)細(xì)菌數(shù)量,可用平板菌落計(jì)數(shù)法來測定②中活菌數(shù)目。

(2)④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于④的培養(yǎng)基沒有加入苯酚作為碳源,⑤的培養(yǎng)基中加入苯酚作為碳源;使用釋涂布平板法或平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落;采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng),以避免培養(yǎng)過程產(chǎn)生的水分影響微生物的生長。

(3)用同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株,一定時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中苯酚含量,可比較不同菌株降解苯酚的能力。

(4)實(shí)驗(yàn)過程中要防止其它微生物的污染,應(yīng)該做到從制備培養(yǎng)基到接種與培養(yǎng)等全部實(shí)驗(yàn)過程都無菌操作,如培養(yǎng)基滅菌、接種環(huán)境滅菌、接種過程無菌操作等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】今有一種化合物,其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸,請回答下列有關(guān)問題:
(1)該多肽是肽;
(2)該多肽進(jìn)行水解,需個(gè)水分子參與,得到個(gè)谷氨酸分子,個(gè)苯丙氨酸分子;由題中提及的四種氨基酸組成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有種.
(3)蛋白質(zhì)分子經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用,引起蛋白質(zhì)變性,其本質(zhì)原因在于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,對此最有說服力的解釋是(  )
A.碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多
B.碳在自然界中含量最為豐富
C.在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳
D.碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是( )

A. 生物大分子 B. 細(xì)胞

C. 組織器官 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】所有的核苷酸分子中都含有

A核糖 B含氮堿基 C脫氧核糖 D氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述正確的是(
A.該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體
B.C3生成C6H12O6需要[H],ATP和多種酶
C.提高溫度一定能進(jìn)C6H12O6的生成
D.無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某遺傳病的家系圖,已知Ⅰ1 不攜帶致病基因,三代以內(nèi)無基因突變。以下判斷正確的是( )

A. 該病可能為常染色體隱性遺傳病,且Ⅱ6 是雜合子的概率為 2/3

B. 該病可能為伴 X 染色體隱性遺傳病

C. 如果Ⅲ9 是 XYY 型的患者,則一定是Ⅱ3 或Ⅱ4 生殖細(xì)胞減數(shù)分裂異常造成的

D. Ⅲ8 和一個(gè)攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)患病孩子的概率為 1/6

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】金魚草(二倍體)輻射對稱花型(Ce)基因與兩側(cè)對稱花型(C)基因是一對等位基因,自交親和(Es)基因與自交不親和(E)基因是一對等位基因。Ce基因比基因C多了 T5轉(zhuǎn)座子,T5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段。相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系即基因部分結(jié)構(gòu),如圖所示。

(1)Ce、C和Es、E兩對等位基因的遺傳是否遒循基因的自由組合定律?請說明理由:

____________________________________________________________

(2)將純合輻射對稱花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對稱花型、自交不親和植株雜交得F1。

①F1花型為兩側(cè)對稱,表明____________基因?yàn)殡[性基因。在基因不發(fā)生改變的情況下,F(xiàn)1植株花型的基因型為________________________

②采用DNA分子雜交技術(shù)對F1中的Ce基因進(jìn)行分子水平的檢測,結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變,此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高,推測可能是____________的結(jié)果。

(3)從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花傳粉得F2。

①若不考慮基因發(fā)生改變的情況,則F2中輻射對稱花型所占比例應(yīng)為______________________。

②從F2的150個(gè)輻射對稱花型植株中檢測出5個(gè)植株含E基因,推測Fl植株在___________時(shí)發(fā)生了基因重組。

③對上述5個(gè)植株的花型基因做檢測,其中3個(gè)植株中的花型基因?yàn)殡s合,表明這3個(gè)植株中產(chǎn)生了Ce基因的___________基因,且此基因與C基因的堿基序列不相同。

④將上述F2中其余2個(gè)花型基因純合的個(gè)體自交得到F3,其中出現(xiàn)較高比例的___________花型的個(gè)體,顯示這些個(gè)體中Ce基因轉(zhuǎn)變?yōu)镃基因,表明F2中轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)完成了以下關(guān)于酶特性的實(shí)驗(yàn)操作:取兩支試管并編號1,2,各注入2mL3%H2O2溶液;向1號管內(nèi)滴入2滴氯化鐵溶液,2號管內(nèi)滴入2滴肝臟研磨液;堵住試管口,輕輕振蕩兩試管,觀察并用帶余星的木條檢驗(yàn),記錄結(jié)果.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的之一是探索的高低.滴加FeCl3的1號試管起到作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)的兩項(xiàng)觀察指標(biāo)是、 . 若現(xiàn)象不明顯,可能的原因是
(3)該同學(xué)繼續(xù)研究溫度對肝臟研磨液和FeCl3催化效率的影響,結(jié)果如圖所示.代表肝臟研磨液催化效率的曲線是

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