【題目】1978年,人類首次利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)人胰島素,其過程大致如圖所示:

(1)人胰島素由A、B兩條肽鏈組成,可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,因此可通過方法獲得目的基因。
(2)β-半乳糖苷酶能將無色0NPG分解,產(chǎn)物呈黃色,本生產(chǎn)流程中β-半乳糖苷酶基因作為 , 通過①和②,完成基因表達載體的構(gòu)建,寫出該過程處理DNA分子所需要的酶:。
(3)③表示將表達載體導入受體細胞,用Ca2+處理大腸桿菌,目的是使之變?yōu)?/span>細胞,利于外源DNA侵染,④表示利用化學方法催化二硫鍵的形成,合成具有生物活性的胰島素,人體內(nèi)該過程在胰島B細胞的中進行。

【答案】
(1)人工合成
(2)標記基因;限制酶和DNA連接酶
(3)感受態(tài);內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
【解析】(1)基因工程中若已知組成肽鏈的氨基酸序列,可確定編碼胰島素基因的堿基序列,通過人工合成方法獲得目的基因。(2)β-半乳糖苷酶能將無色0NPG分解,產(chǎn)物呈黃色,故在本生產(chǎn)流程中β-半乳糖苷酶基因作為標記基因;構(gòu)建基因表達載體需要限制酶和DNA連接酶。(3)將基因表達載體導入大腸桿菌,需用Ca2+處理,使之變?yōu)楦惺軕B(tài)細胞,利于外源DNA侵染;④表示利用化學方法催化二硫鍵的形成,合成具有生物活性的胰島素,屬于對蛋白質(zhì)的加工,人體內(nèi)胰島素加工是在胰島B細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識,掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高等植物細胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,分析并回答以下問題:

(1)并非所有細胞都有生物膜系統(tǒng),此說法 . (正確/錯誤)
(2)圖中3是指 , 具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是、 . (用圖中數(shù)字作答)
(3)光合作用中光反應(yīng)階段需要色素吸收光能,發(fā)生在結(jié)構(gòu)上 . (用圖中數(shù)字作答)
(4)9與11,在其上分布都有與形成有關(guān)的酶.
(5)與形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)包括3,5,6,7和8,以及一種無膜結(jié)構(gòu)核糖體,細胞中有四大有機化合物,膽固醇屬于
(6)圖示膜結(jié)構(gòu)并非存在于高等植物的各種結(jié)構(gòu)完整的細胞中,比如根尖分生區(qū)細胞沒有 . (用細胞器名稱作答)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光的部位和彎曲生長的部位分別是

A尖端、尖端、尖端

B尖端、尖端下面的部分 、尖端

C尖端、尖端下面的部分 、尖端下面的部分

D尖端、尖端、尖端下面的部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)某種淀粉酶的實驗,處理方式及結(jié)果如表及圖所示。根據(jù)結(jié)果判斷,敘述正確的是

試管編號

試管Ⅰ

試管Ⅱ

試管Ⅲ

pH

8

8

7

溫度

60℃

40℃

40℃

淀粉酶

1mL

1mL

1mL

淀粉

1mL

1mL

1mL

A.甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑

B.此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性

C.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性中的快

D.此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,錯誤的是

A. 海水中的海藻可以通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

B. 細胞對離子的吸收具有選擇性

C. 植物細胞積累鉀離子說明物質(zhì)跨膜運輸并不都是順濃度梯度

D. 液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)高等植物細胞有絲分裂的敘述,正確的是

A. 分裂間期,細胞有適度的生長,其相對表面積增大

B. 分裂前期,染色質(zhì)形成染色體并散亂分布在紡錘體的中央

C. 分裂后期,著絲點分裂,細胞中染色體和DNA數(shù)量加倍

D. 分裂末期,高爾基體聚集在細胞中央合成赤道板

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與高等植物細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器有

A. 高爾基體,核糖體,中心體 B. 核糖體,線粒體,細胞核

C. 高爾基體,核糖體,細胞核 D. 高爾基體,核糖體,線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于乳酸菌、酵母菌和青霉菌這三種微生物的共性的敘述,錯誤的是

A. 活細胞內(nèi)時刻發(fā)生著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

B. mRNA都能通過核孔進入細胞質(zhì)中發(fā)揮作用

C. 都能在核糖體上發(fā)生堿基互補配對并合成多肽鏈

D. 遺傳物質(zhì)都是DNA,并且都能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示萌發(fā)小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式假定:葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物請據(jù)圖回答下列問題:

1圖1中物質(zhì)C、D、E依次為 、 圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于 。

2圖1中代謝過程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是 填序號。圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是 。

3寫出過程①②的總反應(yīng)式:

4若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是 ;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是 。

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