【題目】下圖是某植株一條染色體發(fā)生變異的示意圖（字母表示基因），有關敘述正確的是

A. 該植株進行自交，其后代的性狀分離比為3：1

B. 圖示的變異類型，要用電子顯微鏡才能看到

C. 該植株減數(shù)分裂時，將會出現(xiàn)四分體異常的現(xiàn)象

D. 由于另一條同源染色體結構正常該植株性狀不變

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，正常染色體上的基因序列為M-N-O-p-q，變異后的染色體上的基因序列為M-N-O，變異后的染色體上缺失了p、q所在的片段，屬于染色體結構變異中的缺失。

據(jù)圖分析可知，發(fā)生變異后染色體上缺失的是兩個隱性基因，且不清楚另一條染色體上的基因序列，因此無法預測該植株自交后代的性狀分離比，A錯誤；圖示為染色體結構的變異，在光學顯微鏡下就可以觀察到，B錯誤；該植株同源染色體中的一條染色體發(fā)生了結構變異中的缺失，因此減數(shù)分裂時，將會出現(xiàn)四分體異常的現(xiàn)象，C正確；染色體結構的變異可能會導致生物性狀發(fā)生改變，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體(2n=4)的正常細胞分裂示意圖，相關敘述錯誤的是

A. 該細胞含有一對同源染色體

B. 該細胞處于有絲分裂中期

C. 若圖中①表示X染色體，則④表示Y染色體

D. ①②兩條染色體互換片段屬于染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。請分析回答：

（1）圖乙是圖甲中_____（填字母）的放大的結構模式圖。未受到刺激時，神經(jīng)元膜內(nèi)外電 位表現(xiàn)為_________。

（2）假設a是一塊肌肉，已知刺激 f，b 處會檢測到電位的變化，且a會收縮。若刺激b點，在e點______（能/不能）檢測到電位變化，原因是_____。

（3）若使用某種麻醉劑后，刺激f，a不會收縮。請完成實驗，證明該麻醉劑是阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，還是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導（實驗位點可用圖中字母表示）。方法設計：將藥物放置于某處，刺激f，觀察_____。 結果

①若將藥物置于_____處，刺激f處，觀察到_____，則該藥物阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。

②若將藥物置于_____處，刺激f處，觀察到_____，則該藥物阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種自花傳粉、閉花受粉的植物，其花的顏色為白色和紅色，莖有粗、中粗和細三種。請分析并回答下列問題：

（1）自然狀態(tài)下該種植物一般都是_____________（填“純合子”或“雜合子”）若讓兩株相對性狀不同的該種植物進行雜交，應先除去母本未成熟花的全部雄蕊，其目的是_____________；然后在進行人工異花傳粉的過程中，需要兩次套上紙袋，其目的都是_____________。

（2）已知該植物莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因（A、a，B、b）控制，只要b基因純合時植株就表現(xiàn)為細莖，當只含有顯性基因B時植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁 殖，則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為_____________。

（3）現(xiàn)發(fā)現(xiàn)某一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株，若花色由一對等位基因D、d控制，且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2：1，試解釋其原因__________________________。

（4）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細胞中相應基因在染色體上的位置及控制花色的生物化學途徑如圖所示。

則該植株花色為_____________，其體細胞內(nèi)的染色體1和染色體2之間的關系是_____________。該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象），后代中純合子的表現(xiàn)型為_____________。通過上述結果可知，控制花色的基因遺傳_____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA（赤霉素）溶液；BA（一種細胞分裂素）溶液、未加激素的對照組溶液中。一段時間后檢測葉綠素含量，所得結果如下圖所示。下列分析合理的是

A. 分析實驗結果可知，實驗前不用檢測葉綠素含量

B. BA可以促進葉綠素的分解，而GA沒有該作用

C. 對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調(diào)節(jié)

D. 植物激素作為反應物直接參與了細胞的代謝活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等量的小球藻分別置于4個加有適量且等量培養(yǎng)液的封蓋玻璃容器中，以瓦數(shù)相同的日光燈（冷光源）作為光源，各組日光燈與容器的距離不同（其他條件相同且適宜），觀察并記錄每個容器中每分鐘釋放的氣泡個數(shù)，繪制曲線如圖所示。請回答下列問題：

（1）該實驗研究的是_____________對光合速率的影響。選用日光燈（冷光源）作為實驗光源的目的是________________________。

（2）小球藻葉片長時間浸泡在無水乙醇中葉片幾乎接近白色，原因是________________________。

（3）當日光燈與容器的距離為bcm和dcm時，容器中每分鐘釋放的氣泡個數(shù)相等，能否說明小球藻細胞的光合速率相等？____________（填“能”或“不能”），原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國一科研團隊將小麥液泡膜Na+/K+逆向轉運蛋白基因（TaNHX2基因）轉移到水稻細胞內(nèi)，獲得了轉基因耐鹽水稻新品種�；卮鹣铝杏嘘P問題：

（1）獲取目的基因的方法很多。若TaNHX2基因序列未知，怎樣從已構建好的基因文庫（大腸桿菌作為受體細菌）中獲取含TaNHX2基因的菌株？______________________________。若已知TaNHX2基因序列，可以用PCR擴增該基因。首先根據(jù)序列設計、合成__________并投入PCR反應體系，同時，還需要放入dNTP、目的基因、Taq酶等。還可以人工合成TaNHX2基因，如圖1表示人工合成了兩條若干個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補平，獲得雙鏈DNA。從功能看，Klenow酶是一種__________酶。

（2）圖2是3種限制酶的識別與酶切位點示意圖，構建基因表達載體的時候，經(jīng)BamHⅠ酶切割得到的目的基因可以與圖3所示質粒被__________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是____________________。連接后的重組質粒__________（填“能”、“不能”或“不一定能”）被BamHⅠ切割。

（3）基因表達載體通過農(nóng)桿菌轉化作用，就可以使目的基因進入植物細胞，并將其__________，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白化病和黑尿病都是因酶缺陷引起的分子遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素后者不能將尿黑酸轉變?yōu)橐阴Ｒ宜?/span>，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空氣后氧化變黑。如圖表示人體內(nèi)與之相關的一系列生化過程，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是

A. 酶A不能合成一定會導致白化病

B. 酶D不能合成會導致黑尿病

C. 白化病和黑尿病說明基因通過控制酶的合成間接控制生物體性狀

D. 圖中代謝過程可說明一個基因可影響多個性狀，一個性狀也可受多個基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體細胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。下列相關的判斷中，正確的是（ ）

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

B. 體液①中可能含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等

C. 淋巴細胞分泌的抗體先通過②進入①或④，再運輸?shù)阶饔貌课?/span>

D. 細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①后可與NaHCO3作用，使pH保持基本穩(wěn)定

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