【題目】如圖表示酵母菌在不同條件下進行細胞呼吸的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.單位質(zhì)量葡萄糖在條件X下比在Y下生成的a

B.條件Y下葡萄糖進入線粒體氧化分解生成CO2H2O

C.物質(zhì)b產(chǎn)生的場所為線粒體內(nèi)膜

D.試劑甲為溴麝香草酚藍水溶液

【答案】C

【解析】

有氧呼吸總反應方程式:6O2+C6H12O6+6H2O 6CO2+12H2O+能量。

1、有氧呼吸可以分為三個階段:

第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中。

反應式:C6H12O6(葡萄糖) 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP);

第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行。

反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量(2ATP);

第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上。

反應式:24[H]+6O2 12H2O+大量能量(34ATP);

無氧呼吸的反應式為:C6H12O6 2CO2+2C2H5OH+能量;C6H12O6 2C3H6O3+能量。

2、無氧呼吸可以分為二個階段:

第一階段:C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP)(細胞質(zhì)基質(zhì))

第二階段:2丙酮酸+4[H] 2酒精+2CO2(細胞質(zhì)基質(zhì))

2丙酮酸+4[H] 2乳酸(細胞質(zhì)基質(zhì))。

A. 根據(jù)產(chǎn)物酒精判斷條件X為無氧,物質(zhì)a為二氧化碳,無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳少,A錯誤;

B. 線粒體不能利用葡萄糖,B錯誤;

C.物質(zhì)b是水,產(chǎn)生水的場所是線粒體內(nèi)膜,C正確;

D. 試劑甲是檢測酒精的試劑,為酸性重鉻酸鉀溶液,D錯誤。

故選:C。

練習冊系列答案
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【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗,其中一組實驗如下圖所示(用32P標記的噬菌體侵染不含標記的大腸桿菌),有關(guān)敘述錯誤的是(

A.本實驗的實驗結(jié)果不能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

B.若繼續(xù)分離出子代噬菌體,其中少數(shù)噬菌體會含有32P放射性

C.操作②的作用是將噬菌體的外殼蛋白和噬菌體的DNA分離

D.若不經(jīng)過步驟②操作,對該組實驗結(jié)果無顯著影響

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【題目】高等動物進行有性生殖的3個生理過程如圖所示,則圖中①、②、③分別為( 。

A.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂

B.受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂

C.減數(shù)分裂、有絲分裂、受精作用

D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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【題目】如圖實驗裝置,玻璃槽中①是蒸餾水,②是半透膜,半透膜允許單糖分子透過,倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶,最可能的實驗結(jié)果是( )

A.最終漏斗中液面比玻璃槽中液面低

B.在玻璃槽中只能檢測到葡萄糖

C.在玻璃槽中會檢測到蔗糖

D.漏斗中液面開始時先上升,加酶后先上升后下降

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【題目】如圖是某種昆蟲受雙因子影響下的種群數(shù)量變化曲線圖。下列說法錯誤的是

A. 影響種群數(shù)量變化除圖中所示的外源性因素(溫度和濕度)外,還應該有內(nèi)源性因素

B. 據(jù)圖的溫度和濕度范圍,可知環(huán)境溫度越高,該昆蟲生活所需要的最適相對濕度也越大

C. 由圖可知影響該昆蟲種群數(shù)量變化的最適溫度可能在32.5℃左右

D. 該昆蟲在濕度為90%和溫度為32.5℃的條件下,其種群數(shù)量變化按指數(shù)方式增長

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【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長情況,對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述不正確的是(

A.甲為背光側(cè),IAA含量大于乙側(cè)和對照組

B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

C.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致

D.向光性生長是由于單側(cè)光引起了IAA在植物體內(nèi)的重新分配

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【題目】圖示是為理解動植物生命活動調(diào)節(jié)所建立的一個數(shù)學模型(此圖僅表示變化趨勢),以下對此數(shù)學模型應用正確的是( )

A.x表示生長素濃度,y表示促進生長作用,則a為根,b為莖

B.x表示HIV濃度,y表示細胞數(shù)量,則a為B細胞,b為T細胞

C.x表示進食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰高血糖素,b為胰島素

D.x表示促甲狀腺激素濃度,y表示激素含量,則a為甲狀腺激素,b為促甲狀腺激素釋放激素

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【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量沿營養(yǎng)級流動的定量分析示意圖[說明:GP、H、C代表各營養(yǎng)級同化作用所固定的能量,R代表呼吸作用消耗的能量,單位:J/cm2a)],請分析回答下列問題:

1GP可代表生產(chǎn)者固定的太陽能,完成該過程的主要生理作用是______________,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用______________的方法來提高這一數(shù)值。

2)生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿______________流動的,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率分別為_______(保留2位小數(shù))和_______由此可見,能量流動的特點是______________

3)通過對三個營養(yǎng)級R值大小的比較,可以得出的結(jié)論是______________

4)圖中未利用的能量有兩種存在方式,分別是維持各_______的存在和_______。

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