【題目】如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.基因R、S、N、O在果蠅所有體細(xì)胞中都表達(dá)

B.R、S、N、O互為非等位基因

C.果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的

D.基因R、S、N、O中（A+T）/（G+C）的比值一般相同

【答案】B

【解析】

基因是一段有功能的核酸，在大多數(shù)生物中是一段DNA，在少數(shù)生物（RNA病毒）中是一段RNA。脫氧核苷酸是脫氧核糖核酸（DNA）的基本單位，由一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基組成。

A、R、S、N、O控制果蠅不同性狀，在果蠅體細(xì)胞中選擇性表達(dá)，A錯(cuò)誤；

B、R、S、N、O互為非等位基因，B正確；

C、果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)脫氧核糖核苷酸組成的，C錯(cuò)誤；

D、基因R、S、N、O中A=T，G=C，（A+T）/（G+C）的比值一般不同，（A+ G）/（T +C）的比值相同，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有氧呼吸的敘述，正確的有

A. 第一階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行B. 第一階段不需要氧的參與

C. 第二階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行D. 第三階段需要氧的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物，這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究開(kāi)啟了“全新之門”，該天然化合物有可能使糖尿病患者將來(lái)只通過(guò)服藥就能進(jìn)行治療，而不必注射胰島素。對(duì)上文中提到的“真菌化合物”的推測(cè)，肯定錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該化合物應(yīng)該不是蛋白質(zhì)

B. 該化合物具有降低血糖濃度的功能

C. 該化合物應(yīng)該是相對(duì)分子質(zhì)量較小的有機(jī)物

D. 如果注射該化合物，將達(dá)不到降血糖療效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇格蘭牛的耳尖V形與非V形是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因控制。以下是蘇格蘭牛耳尖性狀遺傳的家系圖，下列敘述正確的是（ ）

A.V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制

B.由III2的表現(xiàn)型可推定III1為雜合子

C.III3中控制非V形耳尖的基因可來(lái)自I1

D.III2與III5生出V形耳尖子代的可能性為1/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)制，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A表示的器官是_____________，B代表的神經(jīng)中樞位于_____________。

（2）滲透壓感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以_________的方式進(jìn)行傳導(dǎo)。

（3）抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管____________。

（4）圖中的①、②代表的含義可分別用符號(hào)________、________（填“+”或“-”）表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物技術(shù)中的某些操作過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若方法一表示試管牛的培育過(guò)程，則采集到的b需要培養(yǎng)到______期，才能與_______的精子受精，將受精卵在體外培養(yǎng)成早期胚胎的過(guò)程中，除了需要在培養(yǎng)液中添加無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還需要加入________等物質(zhì)。

（2）方法二表示動(dòng)物細(xì)胞工程中的________技術(shù)，其中細(xì)胞c一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，主要原因是___________。

（3）方法三中，若細(xì)胞c表示經(jīng)抗原免疫的B淋巴細(xì)胞。則細(xì)胞d通常表示_________細(xì)胞，對(duì)c、d融合后的細(xì)胞，通常需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和__________檢測(cè)。

（4）圖中所示三種方法________（填“是”或“不是”）都能體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)定的胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只用一套圖1實(shí)驗(yàn)裝置即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

B．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α

C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b時(shí)，α最小

D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞(染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a)分裂的示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因，①③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列敘述正確的是

A. ①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4a

B. ③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a

C. 正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中

D. 正常情況下，與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的黑身與灰身是一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）；長(zhǎng)硬毛與短硬毛是另一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）�，F(xiàn)有兩只果蠅雜交，所得子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量如下表所示。

根據(jù)上面的結(jié)果，回答下列問(wèn)題。

（1）果蠅的黑身與灰身這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是________，理由是____________。如果你的判斷正確，那么用上表中一個(gè)灰身雌果蠅與一個(gè)灰身雄果蠅雜交，理論上應(yīng)出現(xiàn)什么結(jié)果?____________。

（2）果蠅短硬毛的遺傳方式是____________。如果給你提供長(zhǎng)硬毛雌果蠅、長(zhǎng)硬毛雄果蠅、短硬毛雌果蠅、短硬毛雄果蠅，你將如何通過(guò)一次雜交對(duì)上述判斷加以驗(yàn)證?（只要求寫(xiě)出遺傳圖解）____

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