【題目】咔唑（含N有機(jī)物）具有潛在致癌性，且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物，研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列針對該方案的表述正確的是（　�。�

A. 油田淤泥樣品需要作滅菌處理B. 該方案中的CNFM是典型選擇培養(yǎng)基

C. 平板培養(yǎng)是為了加速微生物生長D. 咔唑濃度最低的搖瓶內(nèi)為目標(biāo)微生物

【答案】D

【解析】

1、培養(yǎng)基按功能分：

種類

制備方法

特征

用途

選擇培養(yǎng)基

培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分

根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率

加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌

鑒別培養(yǎng)基

加入某種試劑或化學(xué)藥品

依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng)，產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì)

鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌

2、微生物常見的接種的方法

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。

樣品不能進(jìn)行滅菌，否則會殺死目的微生物，A錯誤；該方案中的CNFM僅含生長因子、無機(jī)鹽和水，不是選擇培養(yǎng)基，添加咔唑CNFM的培養(yǎng)基是典型的選擇培養(yǎng)基，B錯誤； 平板培養(yǎng)是為了篩選出目的微生物，C錯誤； 咔唑濃度最低的搖瓶內(nèi)的微生物降解咔唑的能力最強(qiáng)，為目標(biāo)微生物，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅椿和鐵皮石斛均為保護(hù)物種，均有較高的藥用、科研等價(jià)值。圖甲為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下,光合作用速率與呼吸速率的比值( P/R)隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。圖乙表示28℃時(shí)紅椿某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化。回答下列問題:

(1)圖甲中光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí)A植物有機(jī)物積累速率為________（填“大于零”、“小于零”、“等于零”)。

(2)圖甲中光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后,限制B植物P/R值增大的主要外界因素是____________。

(3)圖乙中光照強(qiáng)度為d時(shí)，光合作用過程中利用能源物質(zhì)的場所是_____________________。葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著的直接原因是_________________。

(4)圖乙中光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從外界環(huán)境吸收___________單位的二氧化碳。

(5)已知紅椿葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為24℃和28℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到24℃，則乙圖中c對應(yīng)的柱狀體向____________平移。

(6)鐵皮石斛的代謝類型為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了解決某農(nóng)田的鼠害，某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了該農(nóng)田中數(shù)年內(nèi)田鼠種群數(shù)量的變化(如圖甲)以及某一時(shí)期不同鼠齡的個體數(shù)量(如圖乙)。據(jù)圖分析能夠得出的結(jié)論是

A. 投藥會導(dǎo)致田鼠的抗藥性基因頻率增加

B. 若去除天敵，田鼠種群數(shù)量將呈虛線模型增長

C. 在B點(diǎn)之前，田鼠的生活環(huán)境優(yōu)越，不存在環(huán)境阻力

D. 圖乙所示田鼠的年齡結(jié)構(gòu)是在D點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)間調(diào)查的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子富含淀粉，在萌發(fā)過程中部分淀粉水解為麥芽糖�，F(xiàn)取發(fā)芽的小麥制備勻漿，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。其中1、3號放入蒸餾水，2、4號放入勻漿，最后在1-4號試管內(nèi)滴加足量的班氏試劑。判斷四根試管的顏色分別是（ ）

A. 1、3藍(lán)色，2、4紅黃色B. 1、2、3藍(lán)色；4號紅黃色

C. 1、2藍(lán)色；3、4號紅黃色D. 1、3無色；2藍(lán)色；4號紅黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用模型模擬的 T2 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程如圖，下列說法正確的是

A. T2噬菌體侵染細(xì)菌過程的順序?yàn)?/span> d→c→a→e→b

B. d→a 過程所需原料由噬菌體和細(xì)菌共同提供

C. 35S標(biāo)記組中保溫時(shí)間過長或過短不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D. 32P標(biāo)記組所釋放的子代噬菌體均能檢查到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩個體的甲狀腺激素含量情況，已知甲為正常個體。下列敘述正確的是（　　）

A. T3、T4為人體僅有的兩種含碘激素B. 若乙為嬰兒，則可能會患呆小病

C. 甲的促甲狀腺激素含量比乙低D. 乙的T3、T4含量對下丘腦活動無影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某DNA分子復(fù)制過程的示意圖，該圖未體現(xiàn)出的復(fù)制特點(diǎn)是

A. 邊解旋邊復(fù)制B. 半保留復(fù)制C. 雙向復(fù)制D. 多起點(diǎn)同時(shí)復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析和預(yù)測。

（1）在“探究2,4-D對插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)中，有甲、乙、丙三組燒杯，甲和乙分別裝不同濃度的2,4-D溶液（甲濃度<乙濃度），丙中為蒸餾水，以枝條上根的總長度為觀測指標(biāo)，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將預(yù)測結(jié)果用根的生長曲線圖表示出來（說明：無法從結(jié)果得出2,4-D的雙重性作用）。_________

（2）為研究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，以幼齡大鼠為研究對象，發(fā)現(xiàn)切除垂體的大鼠的生長發(fā)育狀況不如對照組，原因是垂體分泌的_________減少，同時(shí)測得實(shí)驗(yàn)組下丘腦分泌的相關(guān)激素含量_________________。欲取上述正常實(shí)驗(yàn)大鼠在不分組的情況下，驗(yàn)證促甲狀腺激素通過甲狀腺對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，請?jiān)谄錅y定結(jié)果的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路。

①對正常實(shí)驗(yàn)大鼠注射____, 一段時(shí)間后_________。

②待檢測指標(biāo)恢復(fù)后，再將正常實(shí)驗(yàn)大鼠進(jìn)行_________處理，實(shí)施同上操作，記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究兩個小麥新品種P1、P2的光合作用特性，研究人員分別測定了新品種與原種（對照）葉片的凈光合速率，結(jié)果如圖所示。以下說法錯誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)過程中光照強(qiáng)度和C02初始濃度必須一致

B. 可用單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉綠體的C02量表示凈光合速率

C. 每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次，所得數(shù)據(jù)取平均值

D. 三個品種達(dá)到最大凈光合速率時(shí)的溫度沒有顯著差異

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