Question

（2006高考江蘇卷，14）將2株大小一樣，發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，A、B兩株植物在長(zhǎng)勢(shì)和重量上的差別很大，結(jié)果如下表。請(qǐng)完成問(wèn)題：

植株	培養(yǎng)液	植株的重量（g）		重量增加量（g）
		實(shí)驗(yàn)前	實(shí)驗(yàn)后
A	加土雨水	92	378	268
B	雨水	91	145	54

（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進(jìn)行       作用，合成了有機(jī)物；其原料除了水，還需要吸收大氣中的         。
（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動(dòng)外，大部分通過(guò)     作用散失到空氣中。因此，植樹(shù)造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候。
（3）植株A與B的差別說(shuō)明植物的生長(zhǎng)除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收       ，這是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，需要消耗       。陸地栽培植物，在土壤淹水時(shí)，根部細(xì)胞會(huì)進(jìn)行      ，產(chǎn)生        等物質(zhì)，造成對(duì)根細(xì)胞的傷害。

Answer 1

（1）光合 二氧化碳 
（2）蒸騰 
（3）礦質(zhì)元素（或無(wú)機(jī)鹽、礦質(zhì)離子） 能量（或ATP） 無(wú)氧呼吸  酒精

解析試題分析：：（1）光合作用是綠色植物利用葉綠素，在可見(jiàn)光的照射下，吸收大氣中的二氧化碳和土壤中的水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程，水由根尖成熟區(qū)從土壤中吸收，會(huì)使植物體內(nèi)的有機(jī)物增加，植株重量增加；
（2）植物一生要吸收大量的水，但是這些水絕大部分用于蒸騰作用，由葉片的氣孔散失到空氣中，而這樣做并不是浪費(fèi)，而是降低植物體的溫度，促進(jìn)水分吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸．完成植物相關(guān)的生理活動(dòng)．只有很少一部分用于光合作用．
（3）由表中數(shù)據(jù)可以看出A重量增加的多，B重量增加的少，然而二者的不同是培養(yǎng)液是否加土（即是否含有無(wú)機(jī)鹽），說(shuō)明植物生長(zhǎng)還需要吸收無(wú)機(jī)鹽．在培養(yǎng)過(guò)程中要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用．
考點(diǎn)：光合作用和水分代謝和礦質(zhì)代謝
點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．同時(shí)考查到植物的三大作用的知識(shí)，題目不難，但綜合性較好，符合素質(zhì)教育的要求．