【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答

1)以上表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?_________________________,理由是______________________________________________________________

2)該圖是細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是__________(用字母表示)。

3)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于______________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

4)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含_________________條染色體。

5)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ]__________期圖中。圖B表示細(xì)胞分裂__________期。

6A圖中染色體的數(shù)目為____________,染色單體數(shù)為_______________。

【答案】植物細(xì)胞 有細(xì)胞壁而無(wú)中心體 BCAD 分裂間 4 A分裂后 8 0

【解析】

分析題圖:圖示是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,A細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;C細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞中出現(xiàn)細(xì)胞板,處于有絲分裂末期。

1)該圖具有細(xì)胞壁,沒(méi)有中心體,是高等植物細(xì)胞有絲分裂圖像。

2)由以上分析可知,A處于后期、B處于前期、C處于中期、D處于末期,所以在一個(gè)細(xì)胞周期中,上述四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?/span>BCAD。

3)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,所以作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,上圖還缺少處于分裂間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

4)由D圖來(lái)看,圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體。

5)著絲點(diǎn)斷裂,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A有絲分裂后期。圖B細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期。

6A圖中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,染色體的數(shù)目為8,染色單體數(shù)0。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),蛇和貓頭鷹捕食鼴鼠和田鼠,如果鷹在這一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)出現(xiàn),就要成為另一種捕食動(dòng)物。這在短時(shí)期內(nèi)可能導(dǎo)致:(

A.貓頭鷹群體的增大B.貓頭鷹的滅絕

C.蛇群體的增大D.鼠群體的減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是(

A.生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)正反饋調(diào)節(jié)穩(wěn)定性B.包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性

C.不同的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性基本相同D.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A. 生產(chǎn)者光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP

B. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%,N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等

C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6

D. 假設(shè)圖為某人工魚(yú)塘中能量流動(dòng)圖解,那么流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖乙稱(chēng)為________________,所示結(jié)構(gòu)分布于圖甲中的___________部位(填字母),包括_____________、__________________________

(2)①中含有作為信號(hào)的化學(xué)物質(zhì)是___________。興奮傳來(lái),在圖乙結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生信號(hào)的轉(zhuǎn)換:________________________________

(3)當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上是以___________形式傳導(dǎo)的。在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是____________(用字母和“→”表示)。

(4)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時(shí),并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到____________________________________的控制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、bc代表一種不同的小分子物質(zhì),AB、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是_____。檢測(cè)a常用的試劑是_____。

2)物質(zhì)C_____,物質(zhì)b中的N元素存在于_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體.菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類(lèi)等有機(jī)物.在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種,可提高部分牧草的菌根形成率.如圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)菌根真菌、牧草A以及牧草B三者之間的種間關(guān)系有_______。

(2)進(jìn)行物種豐富度研究時(shí),對(duì)于土壤動(dòng)物常用_______的方法進(jìn)行采集調(diào)查。

(3)據(jù)圖推測(cè),兩種牧草中_______對(duì)菌根依賴(lài)程度相對(duì)低.接種菌根真菌后,該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高,原因是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性。ATP是細(xì)胞直接利用的能源物質(zhì)。

回答下列問(wèn)題:

1)圖中代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是_____(填數(shù)字),與膜的選擇透性有關(guān)的組分是_____(填字母)。

2)鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_____

3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但對(duì)其他離子或分子的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+_____活性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,下列敘述正確是

A. ①②或⑥⑦都表示基因的表達(dá)過(guò)程,但發(fā)生在不同細(xì)胞中

B. 基因1和基因2的遺傳一定遵循基因的自由組合定律

C. 生物體中一個(gè)基因只能決定一種性狀

D. ⑦→⑥→⑤過(guò)程說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成,直接控制生物的性狀

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