下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法，正確的是


  1. A.
    自然選擇通過選擇個(gè)體使種群基因頻率發(fā)生定向改變
  2. B.
    不同時(shí)期種群基因庫的差異主要是基因突變造成的
  3. C.
    種群基因頻率發(fā)生變化意味著形成新的物種
  4. D.
    生物變異的方向決定生物進(jìn)化的方向
A
試題分析：自然選擇能決定生物進(jìn)化的方向，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，A項(xiàng)正確；不同時(shí)期種群基因庫的差異主要是自然選擇、突變和基因重組造成的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化，而新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；生物變異的方向是不定向的，而生物進(jìn)化的方向是定向的，故變異的方向不能決定生物進(jìn)化的方向，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理念的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

18．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是

A．突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

B．只有出現(xiàn)了生殖隔離，才標(biāo)志生物發(fā)生進(jìn)化

C．種群基因頻率改變一定導(dǎo)致生殖隔離

D．通過漫長的共同進(jìn)化過程，形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述正確的是（　�。�

A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是有利的變異在生物體內(nèi)的積累

B．害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇

C．地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離       

D．共同進(jìn)化是指生物與環(huán)境以及生物與生物之間的相互協(xié)調(diào)，其結(jié)果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的多樣性

 

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科目：高中生物 來源：2010年重慶市外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是: (  )

A.物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離 

B.突變、基因重組是產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

C.自然選擇的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變 

D.物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離

 

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科目：高中生物 來源：2010年福建省高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述不正確的是

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位

B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

C．自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心

D．產(chǎn)生進(jìn)化的原材料的變異僅包括基因突變和基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年安徽省毫州市高二下學(xué)期期末考試（生物） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的闡述，不正確的是

    A．能夠發(fā)生進(jìn)化的最小生物學(xué)單位是種群

    B．有性生殖過程中只有基因突變使種群基因頻率發(fā)生改變

    C．基因型是AaBb的黃色圓粒豌豆，其自交后代中，圓粒基因的頻率是50%

D．自然選擇導(dǎo)致適應(yīng)

 

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