【題目】藍(lán)莓營養(yǎng)價值高，為開發(fā)耐鹽品種的藍(lán)莓，以利于沿海地區(qū)栽種，進(jìn)行以下實驗，請回答問題：

（1）為了獲得耐鹽基因，可以從已知耐鹽的植物中獲取耐鹽基因，也可以根據(jù)耐鹽堿蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)推測________________序列出發(fā)，找到控制合成該蛋白基因的________，再用化學(xué)合成法合成目的基因，然后用________技術(shù)擴(kuò)增目的基因。

（2）要確認(rèn)耐鹽基因在藍(lán)莓植株中是否正確表達(dá)，可以檢測__________________。如果檢測結(jié)果呈陽性，再用________________方法從個體水平檢測植株的________________是否得到提高。

（3）假設(shè)用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐鹽植株自交，子代中耐鹽與不耐鹽株系的數(shù)量比例為15：1，則可以推測有幾個耐鹽基因整合到了染色體上，請用圖表示。（耐鹽基因用A表示）

________

【答案】氨基酸 核苷酸序列 PCR 此轉(zhuǎn)基因植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物 一定濃度的鹽水澆灌 耐鹽性

【解析】

根據(jù)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中氨基酸序列和堿基配對原則，可推測對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因），進(jìn)而利用化學(xué)方法合成少量目的基因，然后利用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增該目的基因�；蚬こ痰牟僮鞑襟E：一是獲取目的基因；二是構(gòu)建基因表達(dá)載體（核心）；三是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（導(dǎo)入植物細(xì)胞一般有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管道法等）；四是檢測和鑒定目的基因（一是檢測目的基因是否導(dǎo)入成功，二是檢測目的基因是否成功表達(dá)，三是檢測目的基因控制的性狀是否在能在植株上表現(xiàn)出來）。

（1）為了獲得耐鹽基因，可以根據(jù)耐鹽堿蛋白質(zhì)的氨基酸序列；預(yù)測出對應(yīng)mRNA上核糖核苷酸序列，進(jìn)一步推測出對應(yīng)的基因上的脫氧核苷酸序列；再用化學(xué)合成法合成目的基因，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。

（2）要確認(rèn)耐鹽基因在藍(lán)莓植株中是否正確表達(dá)，可以檢測此轉(zhuǎn)基因植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物；如果檢測結(jié)果呈陽性，再用一定濃度的鹽水澆灌的方法，可以從個體水平檢測植株的耐鹽性是否得到提高。

（3）用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐鹽植株自交，子代中耐鹽與不耐鹽株系的數(shù)量比為15∶1，是9︰3︰3︰1的變形，符合基因的自由組合定律，說明耐鹽基因整合到了非同源染色體上，如圖所示：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳家系圖，其中一種遺傳病為伴性遺傳。人群中乙病的發(fā)病率為1/256。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中甲病為伴X染色體顯性，而乙病為常染色體顯性

B.Ⅱ3和Ⅲ6的基因型不同，III3的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果

C.若Ⅲ1與某正常男性結(jié)婚，則子代患乙病的概率為1/51

D.若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，同時患兩種病的概率為1/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅酸湯是苗族人民的傳統(tǒng)食品，它顏色鮮紅、氣味清香、味道酸爽。以番茄和辣椒為原料的紅酸湯制作流程如下。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.紅酸湯制作過程中用到的微生物主要是醋酸菌

B.裝壇時加入成品紅酸湯是為了增加發(fā)酵菌種的數(shù)量

C.裝壇時不裝滿的原因是為了促進(jìn)微生物繁殖

D.紅酸湯的制作中發(fā)酵時間越長，口味越純正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列(一)、(二)小題：

（一）回答與生物技術(shù)在食品加工中應(yīng)用有關(guān)的問題：

（1）制作蘋果醋的具體流程如圖所示：

①圖中乙過程可加入適量的果膠酶和果膠甲酯酶；為鑒定獲得的果汁是否含有果膠，可加入適量的________________。丙過程為適宜條件下進(jìn)行酒精發(fā)酵，發(fā)酵完成的標(biāo)志是________________。

②若用于醋酸發(fā)酵的醋桿菌被雜菌污染，欲消除污染的雜菌，可通過劃線分離法獲得________________，然后進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，常用的培養(yǎng)基是_________。

A．MS培養(yǎng)基 B．LB平面培養(yǎng)基

C．添加蔗糖的豆芽汁 D．含蛋白胨、酵母提取物、甘露醇的培養(yǎng)液

（2）發(fā)酵制作泡菜時，利用的微生物是從________________（天然/人工培養(yǎng)）中獲得；在發(fā)酵過程中微生物利用菜中的________________進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生有機(jī)酸和醇類物質(zhì)等，同時還會產(chǎn)生一定量的亞硝酸。可以用光電比色法定量測定亞硝酸鹽，在對樣品處理過程中加入硫酸鋅和氫氧化鈉溶液的作用是________________；進(jìn)行樣品測定時，用光程為1cm的比色杯在550nm處測定OD值，若測定的OD值偏大可采取的措施是________________。

（二）回答與抗蟲棉培育有關(guān)的問題：

（1）土壤農(nóng)桿菌中的野生Ti質(zhì)粒能誘導(dǎo)腫瘤形成，但分子量太大，且缺乏可利用的單一________________酶位點(diǎn)，所以需對野生型Ti質(zhì)粒進(jìn)行改造。改造過程除了要切除致瘤基因外，還必須保留一段控制質(zhì)粒DNA________________的基因。同時還要將抗蟲基因轉(zhuǎn)入到質(zhì)粒的T-DNA區(qū)，獲得含目的基因的重組Ti質(zhì)粒。下列關(guān)于改造過程的敘述錯誤的是________________

A．去除T-DNA區(qū)的激素基因，因為激素基因產(chǎn)物會導(dǎo)致植物轉(zhuǎn)化細(xì)胞內(nèi)激素不平衡而無限分裂，阻止正常植株的再生

B．在去除的激素基因的T-DNA區(qū)增加至少一個可以在植物體內(nèi)表達(dá)的標(biāo)記基因，這樣便于轉(zhuǎn)化細(xì)胞易于被檢測出來

C．在T-DNA區(qū)添加一個可以克隆外源目的基因的多聚接口，便于目的基因的克隆。

D．改造后含目的基因的重組Ti質(zhì)粒可以通過土壤農(nóng)桿菌胞內(nèi)寄生而進(jìn)入植物細(xì)胞，從而Ti質(zhì)粒整個整合到植物遺傳物質(zhì)中

（2）含重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物細(xì)胞：人為地在植株上造成創(chuàng)傷，然后把含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌接種在創(chuàng)傷面上，使農(nóng)桿菌在植物體內(nèi)進(jìn)行侵染實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。為了獲得較高的轉(zhuǎn)化率，一般采用無菌種子的實生苗或者試管苗。農(nóng)桿菌接種后，受傷部位一般________________（會、不會）出現(xiàn)腫瘤。在篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞時，可將感染部位的薄壁組織切下放入選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選和愈傷組織的誘導(dǎo)。最后將轉(zhuǎn)化的愈傷組織轉(zhuǎn)移至________________培養(yǎng)基上誘導(dǎo)叢狀苗，再生根誘導(dǎo)出再生植株。

（3）抗蟲棉植物的檢測：可對成體植株進(jìn)行________________實驗檢測。

（4）多途徑的植物克�。和ㄟ^植物組織培養(yǎng)可以培養(yǎng)大量的試管苗，擴(kuò)大抗蟲棉的種植面積；通過大量培養(yǎng)特定的________________，實現(xiàn)了能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物（如抗蟲蛋白）的細(xì)胞的大量克隆和產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)；通過________________，進(jìn)行單倍體克隆等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地將廢棄采礦區(qū)改造成生態(tài)公園，預(yù)期若干年后各種生物陸續(xù)遷入，逐步形成相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，請回答下列問題。

（1）該生態(tài)公園生物群落的變化屬于_________演替，群落中物種數(shù)目的多少，稱為群落的_________。該群落演替到森林階段后，群落中還能找到苔蘚、草本植物和灌木，此現(xiàn)象說明群落的演替是一個_________，而不是全部物種的取代過程。

（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種鳥類的種群密度常采用_________法，統(tǒng)計土壤中小動物豐富度的常用方法是_________。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中，由E、C、D組成食物網(wǎng)，且C的動物性食物與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：5，則該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的C數(shù)量是原來的_________倍（能量傳遞效率按10%計算）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，箭頭①～⑨表示循環(huán)過程。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.大氣中的氣體X是指O2

B.完成①過程的能量不可能由⑧過程提供的

C.D經(jīng)⑤、⑥、⑦過程獲得的能量占A、B、C總能量的10%～20%

D.C處在第四營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用基因編輯技術(shù)刪除小鼠母本基因組的相關(guān)印記區(qū)域，培育出了由母本單倍體干細(xì)胞融合發(fā)育而來的孤雌生殖小鼠，為探索生殖奧秘作出了貢獻(xiàn)。過程見下圖：

（1）上圖孤雌小鼠的獲得，用到動物細(xì)胞培養(yǎng)_________、 _________、 _________胚胎移植等生物技。

（2）孤雌小鼠培育過程中需要用基因編輯技術(shù)刪除母本基因組的相關(guān)印記區(qū)域。為了檢測刪除是否成功，在分子水平需要應(yīng)用______________________________技術(shù)進(jìn)行檢測。

（3）常用的基因編輯系統(tǒng)是 crispr-cas9，其過程為：先讓一段RNA與特征DNA序列結(jié)合，由此引導(dǎo)Cas9酶對特征DNA序列切割。因為“一段RNA”能與特征DNA序列_________，才能特異性結(jié)合。Cas9酶作用于特征DNA序列的____________________（填DNA分子的相關(guān)結(jié)構(gòu)）。

（4）上圖中的“卵母細(xì)胞”應(yīng)處于________________（時期）。應(yīng)用卵母細(xì)胞培育孤雌小鼠容易成功，其原因是_______________________。并且由上述卵母細(xì)胞發(fā)育而來的胚胎能在代孕母鼠體內(nèi)存活的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一種單基因遺傳病的系譜圖，相關(guān)基因用Aa表示(圖示過程無變異發(fā)生)請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該遺傳病是伴X染色體遺傳病，則Ⅲ2的基因型是____________，圖譜中一定為雜合子的個體是____________，Ⅰ1的致病基因的傳遞過程體現(xiàn)了_____________的遺傳特點(diǎn)

（2）如果該遺傳病的致病基因位于常染色體上，則第Ⅲ代中__________的一個致病基因一定來源于Ⅰ1，判斷理由是________________________。

（3）圖中三代全部個體中的_______與正常人婚配，最容易驗證基因Aa是否位于X染色體上，若Aa位于X染色體上，則其后代表現(xiàn)型特點(diǎn)為___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A.動物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用

B.細(xì)胞膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

C.組織液中的可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D.真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到5種堿基

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同步練習(xí)冊答案