【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的分析，不正確的是（ ）
A.愈傷組織細(xì)胞分裂旺盛，經(jīng)誘變處理，有利于獲得突變個(gè)體
B.利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗
C.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出的雜種植物一定是高度不育的
D.利用細(xì)胞培養(yǎng)工業(yè)化生產(chǎn)人參皂甙，提高產(chǎn)量

【答案】C
【解析】愈傷組織細(xì)胞有絲分裂旺盛，經(jīng)誘變處理，有利于獲得突變個(gè)體，A正確；利用莖尖（一般不含病毒）進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，B正確；植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出的雜種植物是否可育取決于細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù)，C錯(cuò)誤；利用細(xì)胞培養(yǎng)工業(yè)化生產(chǎn)人參皂甙，提高產(chǎn)量，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是( )
A.都屬于無性生殖能保持母本性狀
B.都是細(xì)胞工程的技術(shù)范圍
C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D.都不會發(fā)生基因重組和變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一段多核苷酸鏈中堿基組成為30％的A，30%的C、20%的G、20%的T。它可能是一段（ ）

A．雙鏈DNA B．單鏈DNA C．雙鏈RNA D．單鏈RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．成熟紅細(xì)胞代謝過程中可產(chǎn)生CO2

B．衰老細(xì)胞核內(nèi)可進(jìn)行DNA復(fù)制

C．B細(xì)胞可分泌免疫活性物質(zhì)

D．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢可形成多個(gè)突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（ ） ①不同種植物葉肉細(xì)胞融合時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
②葉肉細(xì)胞脫分化后，可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
③葉肉細(xì)胞經(jīng)過再分化過程，可形成愈傷組織
④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出細(xì)胞全能性

A.①③
B.②④
C.①②④
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖,對其分析錯(cuò)誤的是

A. 生產(chǎn)者是圖中的A

B. 圖中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動

C. 碳在B、C、D、E、F之間，流動的形式是有機(jī)物

D. 若完整表示碳循環(huán)，需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞中的無機(jī)鹽，下列哪項(xiàng)有誤（ ）
A.有的可與脂質(zhì)結(jié)合形成磷脂
B.有的可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成結(jié)合蛋白
C.有的游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH
D.細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常，如圖所示。下列敘述不正確的是（ 　）

A. 出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性

B. 可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程

C. A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D. A、B基因的突變不會影響細(xì)胞膜蛋白的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某種多肽鏈的合成過程，乙圖表示這種多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸且位于第8、20、23位。下列敘述正確的是（ ）

A.甲圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有3條多肽
C.該多肽釋放到細(xì)胞外與細(xì)胞呼吸無關(guān)
D.轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺淖笸?/span>

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同步練習(xí)冊答案