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下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖完成問題:

 

(1)該工程主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?                ?。

(2)這一生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能有哪些特點?                       。

(3)藍綠萍的代謝類型是    ,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是                 。

(1)物質循環(huán)再生、整體性、物種多樣性原理 

(2)以沼氣工程為核心,農林牧副漁各業(yè)全面發(fā)展,增加了勞動力就業(yè)機會,促進了經濟發(fā)展,降低了環(huán)境污染,促進了農村的可持續(xù)發(fā)展 

(3)自養(yǎng)需氧型 生產者?


解析:

竇店村農村綜合發(fā)展生態(tài)工程是以沼氣工程為中心的物質多級循環(huán)利用工程:作物秸稈用來生產食用菌和飼料;飼料喂養(yǎng)家禽;人、畜糞尿作為原料生產沼氣;沼液用于水產養(yǎng)殖業(yè);沼渣為蔬菜施肥和喂養(yǎng)畜禽,從而達到了物質利用的良性循環(huán),緩解了農村“三料”的缺乏問題,提高了土地產出水平;同時一些加工品和農產品可以輸出到市場出售。因此該生態(tài)工程主要運用了物質循環(huán)再生原理、整體性原理和物種多樣性原理。該生態(tài)工程以沼氣工程為核心,農林牧副漁各業(yè)全面發(fā)展,增加了勞動力就業(yè)機會,促進了經濟發(fā)展;同時又降低了環(huán)境污染,促進了農村的可持續(xù)發(fā)展。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。

 

  (1)該工程主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?:  。

  (2)這一生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能有哪些特點?:  。

  (3)藍綠萍的代謝類型是     ,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是      。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖完成問題:

(1)該工程主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?______________________

(2)這一生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能有哪些特點?_________________________

(3)藍綠萍的代謝類型是__________,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是______________。

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科目:高中生物 來源:2010年福建省南安一中高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(12分)下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)這一生態(tài)工程主要遵循的工程原理是:                    ;
(2)藍綠萍的代謝類型是               ,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是             ;
(3)若下圖是某科研工作者為該村設計的垃圾資源化、無害化處理的一種方案,請據(jù)圖回答問題:

a.此方案中①②過程需每一位居民的參與,參與的行動方式是       ;
b.過程④⑤利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?                          
c.從對資源的充分利用角度看,④⑤途徑比③途徑突出的優(yōu)點是:
                                                                     。

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科目:高中生物 來源:2010年福建省高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(12分)下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)這一生態(tài)工程主要遵循的工程原理是:                    

(2)藍綠萍的代謝類型是                ,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是              ;

(3)若下圖是某科研工作者為該村設計的垃圾資源化、無害化處理的一種方案,請據(jù)圖回答問題:

a.此方案中①②過程需每一位居民的參與,參與的行動方式是        ;

b.過程④⑤利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?                          ;

c.從對資源的充分利用角度看,④⑤途徑比③途徑突出的優(yōu)點是:

                                                                      。

 

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