【題目】產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中，得到胚狀體和愈傷組織都是通過(guò)哪個(gè)過(guò)程進(jìn)行的（ ）
A.分化
B.脫分化
C.再分化
D.誘導(dǎo)

【答案】B
【解析】解：產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中，得到胚狀體需要脫分化和再分化，得到愈傷組織只需要脫分化，故得到胚狀體和愈傷組織都需要通過(guò)脫分化，B正確．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程，掌握植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于菌落特征的是（ ）
①菌落的形狀 ②菌落的大小 ③菌落的多少 ④隆起程度 ⑤顏色 ⑥有無(wú)莢膜．
A.①②③④
B.①②④⑤
C.②③④⑥
D.①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用大腸桿菌探究DNA的復(fù)制方式，實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件與方法是：①在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代，使DNA均被15N標(biāo)記，離心結(jié)果如圖中甲；②轉(zhuǎn)至含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，每20分鐘繁殖1代；③取出每代大腸桿菌的DNA樣本，離心。乙、丙、丁是某學(xué)生畫(huà)的結(jié)果示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.圖乙可能是錯(cuò)誤的

B.圖丙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖2代的結(jié)果

C.圖丁中DNA取出的時(shí)間在圖丙之前

D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA復(fù)制為邊解旋邊復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中AB段形成的原因是______。圖1中CD段形成的原因是______。

（2）圖2中甲與丙細(xì)胞的染色體的數(shù)量比是______；基因自由組合定律可發(fā)生于______（填“甲”“乙”或“丙”）細(xì)胞中。

（3）圖2中______細(xì)胞處于圖1中的BC段，乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為______。

（4）若該生物的基因型為AaBb（分別位于兩對(duì)同源染色體上），則丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型可能為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、 b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

B. c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C. 上圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎上腺、甲狀腺均為效應(yīng)器

D. 下丘腦具有滲透壓感受器，同時(shí)能合成、分泌e激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為更好地建設(shè)雄安新區(qū)，科研人員調(diào)查白洋淀水域生態(tài)系統(tǒng)各成分中難降解的有機(jī)氯農(nóng)藥DDT污染狀況，得到下表所示檢測(cè)結(jié)果。由數(shù)據(jù)不能作出的判斷是

注：鯽魚(yú)主要以植物為食，烏鱧為肉食魚(yú)。

A. DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分

B. DDT會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累

C. 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物體內(nèi)的DDT含量越高

D. 水生植物同化的太陽(yáng)能只有少部分傳遞給烏鱧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于固定化酶和一般酶制劑在應(yīng)用效果上的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.固定化酶生物活性強(qiáng)，可長(zhǎng)久使用
B.一般酶制劑應(yīng)用后和產(chǎn)物混在一起，產(chǎn)物的純度不高
C.一般酶制劑參加反應(yīng)后不能重復(fù)利用
D.固定化酶可以反復(fù)利用，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)量和質(zhì)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。

(1)曲線甲代表______________________，曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)，此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是____________________。

(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L)，由此可知，該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X，可用圖1中的________(a、b、c……)表示。

(3)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開(kāi)放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用________(a、b、c……)表示。

(4)若圖1代表某生物的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則該過(guò)程被稱為________，其依賴于細(xì)胞膜的________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)，其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A.C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）

A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照

C. 圖中若只有C中含大量放射性，可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌

D. 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性，可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分細(xì)菌裂解

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