【題目】下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯誤的是（ ）

A.中心法則總結(jié)了遺傳信息在細胞內(nèi)的傳遞規(guī)律

B.②③過程可發(fā)生在 RNA 病毒侵染的細胞中

C.⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

D.所有細胞均能進行⑤過程

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程，②表示逆轉(zhuǎn)錄過程，③表示RNA的復(fù)制過程，④為翻譯過程，⑤為DNA的復(fù)制過程。

A、中心法則總結(jié)了遺傳信息在細胞內(nèi)的傳遞規(guī)律，A正確；

B、②逆轉(zhuǎn)錄過程和③RNA的復(fù)制過程可發(fā)生在RNA病毒侵染的細胞中，B正確；

C、⑤為DNA的復(fù)制過程，該過程所需的原料是脫氧核苷酸；③為RNA的復(fù)制過程，該過程所需的原料是核糖核苷酸；④為翻譯過程，該過程所需的原料是氨基酸，C正確；

D、⑤為DNA復(fù)制過程，該過程只發(fā)生在能進行分裂的細胞中，因此并不是所有細胞均能進行⑤過程，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是篩選抗鏈霉素大腸桿菌的實驗步驟及相關(guān)圖解。實驗步驟：

①把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進行培養(yǎng)。

②待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進行培養(yǎng)。

③在培養(yǎng)基3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出。

請回答：

（1）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍，則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色為__________。由圖可知，1號培養(yǎng)基接種的方法為__________。

（2）對2和3進行比較，在2上找到與3上相應(yīng)的菌落，挑取其中一個菌落接種到__________（填“含鏈霉素”或“不含鏈霉素”）的培養(yǎng)基上，如果有較多的菌落出現(xiàn)，則說明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之__________（填“前”或“后”）。

（3）3中的菌落比1、2中的菌落少很多，這說明了基因突變具有__________的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，正確的是

A.衰老的細胞內(nèi)線粒體萎縮變小，數(shù)量減少

B.在不斷增長的癌組織中，癌細胞代謝減弱導(dǎo)致粘連蛋白不斷減少

C.隨著細胞的生長，細胞體積和表面積的比值一定會有所增大

D.細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能分化受阻是細胞凋亡的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種抑制性神經(jīng)元導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元抑制的機理。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A.該神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式進入突觸間隙，此過程消耗能量

B.將神經(jīng)放入低 Na+環(huán)境引起的抑制與該過程原理類似

C.膝反射過程中并不直接涉及該種類型的突觸

D.該神經(jīng)元釋放這種遞質(zhì)的前提是有神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到突觸前膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)場種植了大量小麥，農(nóng)民經(jīng)常向田地施肥促進小麥生長。農(nóng)場中除小麥外還有稗草等雜草，蚯蚓、昆蟲、鳥和蛇等動物和各種微生物。后來由于農(nóng)民遷出，農(nóng)場荒廢逐漸演替成草原并維持穩(wěn)定。據(jù)此回答下列問題：

（1）流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____。能量流動的特點是_____。

（2）以小麥為食的昆蟲、鳥類都歸屬于第二營養(yǎng)級，即_____營養(yǎng)級。研究蛇類等動物隨季節(jié)發(fā)生變化的學(xué)問叫___________________。

（3）農(nóng)場荒廢后演替成草原屬于_____演替，演替終點是草原而非森林最可能是由當(dāng)?shù)氐?/span>_____決定的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某動物細胞分裂中部分染色體示意圖，三個細胞均來自同一個體；圖二是該動物某細胞分裂過程染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時期）。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.圖二處于CD后段的細胞在細胞中央會出現(xiàn)細胞板

B.圖二CD段對應(yīng)的細胞中一定有同源染色體

C.圖二可表示乙或丙細胞在細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

D.依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細胞是初級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是運用生物工程技術(shù)培育“轉(zhuǎn)基因試管�！钡膱D解。請回答下列相關(guān)問題：

（l）圖中①過程之前通常采用_____法對采集的良種公牛精子進行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備是在_____完成的。

（2）圖中③過程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進行移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____

（3）構(gòu)建藥用蛋白基因表達載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過_____方法導(dǎo)入到性染色體組成為_____的受精卵中。

（4）若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定，在體外保存期短。為解決這一問題，可通過對藥用蛋白基因進行_____來實現(xiàn)對現(xiàn)有藥用蛋白的改造。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屈反射是一種保護性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護肢體不受傷害性刺激損傷。圖表示屈反射的反射弧，下列敘述中正確的是（ ）

A.屈反射的反射弧涉及多個傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元

B.若在①處神經(jīng)纖維外放置兩個電極連接到一個電表上，刺激感受器，則指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C.若給②處一個適宜的刺激，能引起屈肌發(fā)生收縮反射

D.圖中D所指的神經(jīng)元可能是抑制性中間神經(jīng)元，不產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________，冷卻后才接種酵母菌可防止 ________________________。

（2）對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)時，逐個統(tǒng)計是非常困難的，可以采用__________法。

（3）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是___________________________。該實驗需要重復(fù)實驗，原因是___________________________。

（4）在培養(yǎng)后期對培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，25×16式）計數(shù)，顯微觀察時，甲同學(xué)在調(diào)焦清楚后，只能看清血球計數(shù)板的橫線而看不清豎線，此時應(yīng)該_____________________________，后來統(tǒng)計其中的五個中方格共有酵母菌120個。同時興趣小組的同學(xué)另取一定量培養(yǎng)液用臺盼藍對酵母菌進行染色，多次鏡檢獲得結(jié)果如下：

第一次

第二次

第三次

未染色酵母菌

20

17

23

藍色酵母菌

4

3

5

則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為___________個/毫升。

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