【題目】某種植物的莖葉均為紫色,為探究葉片中是否含有葉綠素,生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗:

1)小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的分離、鑒定。若出現(xiàn)________色的色素帶,說明有葉綠素a和葉綠素b

2)小組乙先將同一生長狀況的本品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況,如下圖所示。

______組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的理由是________

②對于這兩組植株來說,B1B2兩個點對應(yīng)的光照強度又稱為________。在這一天內(nèi),B1對應(yīng)的時刻________(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對應(yīng)的時刻,原因是________

3)若要探究光合作用所釋放的O2,究竟來自CO2,還是來自H2O,以該種植物為實驗材料,利用氧的同位素進(jìn)行實驗,寫出實驗思路________。

【答案】藍(lán)綠色和黃綠 光照較強的時間段內(nèi),組的光合速率明顯小于I組的光合速率 光補償點 晚于 隨時間推移光照強度逐漸減弱,I組含有較多的葉綠素,對光的吸收轉(zhuǎn)化能力遠(yuǎn)大于 取適量的該種植物隨機均分成兩組,一組供給含18OCO2,另一組供給含18OH2O,其他條件相同且適宜,測定該種植物光合作用釋放的氧氣放射性情況

【解析】

色素提取的原理:色素可以溶于有機溶劑無水乙醇中,故可以用無水乙醇提取。色素分離的原理:四種色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液擴散的速度不同。

I、兩組的轉(zhuǎn)折點A1B1、A2B2均表示光合速率=呼吸速率,即為光補償點。

1)分離色素的原理是:四種色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液擴散的速度快,溶解度低的隨層析液擴散的速度慢。分離得到的色素中葉綠素a是藍(lán)綠色,葉綠素b黃綠色。

2)①缺鎂條件下的光合速率相對低于完全培養(yǎng)液中的植物,由圖可知,光照較強的時間段內(nèi),組的光合速率明顯小于I組的光合速率,故判斷組是缺鎂條件下的。

②曲線圖中B1B2時光合速率=呼吸速率,對應(yīng)的光照強度表示光補償點。隨時間推移光照強度逐漸減弱,I組含有較多的葉綠素,對光的吸收轉(zhuǎn)化能力遠(yuǎn)大于組,故B1對應(yīng)的時刻晚于B2對應(yīng)的時刻。

3)根據(jù)題意可知,要判斷光合作用所釋放的O2的來源,需要取適量的該種植物隨機均分成兩組,一組供給含18OCO2,另一組供給含18OH2O,其他條件相同且適宜,測定該種植物光合作用釋放的氧氣放射性情況。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,12、3、45表示有關(guān)的生理過程,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況,下列說法正確的是(

A.在圖1中, BC分別屬于一級消費者、生產(chǎn)者

B.1中能表示呼吸作用過程的只有2、4、5

C.如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定

D.在圖2的食物鏈中,②/①的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類有紅綠色盲和藍(lán)色盲。某海島正常居民中約有44%為藍(lán)色盲基因攜帶者,下圖為該島一家族系譜圖。有關(guān)說法正確的是

A. 15號體內(nèi)細(xì)胞最多有4個紅綠色盲基因

B. 11號和12號生一個兩病兼患男孩的概率為1/24

C. 減數(shù)分裂中期Ⅰ進(jìn)行顯微攝影可用于人的染色體組型分析

D. 若16號與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,后代患藍(lán)色盲的概率是11%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藻類水華的發(fā)生通常被認(rèn)為是氮、磷污染導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的結(jié)果。千島湖于19981999年發(fā)生大面積藻類水華,為探究水華爆發(fā)的原因,研究者分析并調(diào)查了影響藻類數(shù)量變動的主要環(huán)境因素,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是( 。

A.1所示箭頭所指方向能表示能量流動的方向

B.千島湖水體富營養(yǎng)化后,水中含氧量將會降低

C.由圖2數(shù)據(jù)看,水體富營養(yǎng)化并不是千島湖水華發(fā)生的主要原因

D.出現(xiàn)水華現(xiàn)象反映了在該生態(tài)工程建設(shè)中主要違背了物種多樣性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體中發(fā)生的部分生理過程示意圖,①~④代表不同的調(diào)節(jié)方式,AG代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu);卮鹣铝袉栴}:

1)人剛進(jìn)入寒冷環(huán)境中,產(chǎn)熱量和散熱量分別________(填“增加”“下降”或“不變”)。

2)結(jié)構(gòu)C在反射弧中是________。A、B兩種細(xì)胞中,________細(xì)胞是G(分泌細(xì)胞)分泌的激素作用的靶細(xì)胞,作出上述判斷的理由是________________________

3)若碘在F中參與激素的合成,則D參與合成的激素是________D通過E控制F的分泌活動體現(xiàn)了________調(diào)節(jié)。 F分泌的激素進(jìn)入血液后,可反過來調(diào)節(jié)DE中有關(guān)激素的分泌,屬于________調(diào)節(jié)。

4)下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的有________(填序號)。

①激素作用于靶細(xì)胞時,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不提供能量、 人體會通過持續(xù)產(chǎn)生激素以維持激素含量的動態(tài)平衡、 人體內(nèi)激素的含量甚微,但作用非常高效、 激素隨著血液到達(dá)全身各個部位,與細(xì)胞廣泛接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某酶的作用模式圖。下列敘述錯誤的是(

A.該酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

B.該酶的活性受溫度和pH的影響

C.該酶催化的過程中有氫鍵的形成和斷開

D.該酶不能催化蛋白質(zhì)或脂肪水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示種群增長速率與時間關(guān)系的變化曲線,下列說法不正確的是(

A.該曲線表明,E點時該種群數(shù)量達(dá)到最多

B.造成CD曲線下滑的主要原因有天敵、生活空間和資源有限等

C.該圖可表示密閉恒定容器的培養(yǎng)液中酵母菌種群增長速率的變化

D.若該種群為海洋經(jīng)濟魚類,捕撈后種群數(shù)量最好保持在C時期的水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(

A.糖酵解產(chǎn)生的丙酮酸可以通過線粒體膜

B.厭氧呼吸都能生成CO2

C.種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

D.同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物雌雄異株(XX為雌性,XYYY為雄性),花瓣有無與花瓣顏色分別受兩對基因(A/aB/b)控制。花瓣紅色對白色顯性,兩對基因獨立遺傳。利用該種植物甲(紅瓣雌性)、乙(白瓣雌性)、丙(無瓣雄性)三個植株,進(jìn)行雜交實驗,結(jié)果如下:

雜交組合

親本

F1表現(xiàn)型及比例

×

紅瓣雌性∶白瓣雌性∶紅瓣雄性=112

×

白瓣雌性∶紅瓣雄性∶無瓣雌性∶無瓣雄性=1111

1)控制花瓣顏色的基因在_________染色體上,判斷依據(jù)是_________。

2)在自然條件下,該種作物的無花瓣個體的基因型共________ 種,丙產(chǎn)生配子基因型為________

3)讓組合二中的F1個體自由授粉,所得子代中紅瓣個體所占的比例為________。

4)以F1中的個體為材料,盡快培育出能穩(wěn)定遺傳的紅瓣雌性植株,請設(shè)計最佳育種方案,用遺傳圖解表示(只需寫出相關(guān)植株的基因型和表現(xiàn)型),并加以簡要的文字說明________。

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