(10分)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

(1) 細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位____________,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起____________作用的____________有機(jī)物。

(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是____________,插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是____________。

(3)從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括____________________________________。

(4)在實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉________________________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是____________________________________。

(5)實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是: ________________________。

(6)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè),用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括____________

(填選項(xiàng)前的符號(hào))。

a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉       

b.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉         

d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2葉

e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉       

f.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度

 

【答案】

(1)產(chǎn)生    調(diào)節(jié)      微量的

(2)減少內(nèi)源激素的干擾      外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾

(3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的A葉

(4)生長(zhǎng)受抑制     用蒸餾水同樣處理A葉

(5)A葉數(shù)量越少,B葉生長(zhǎng)越慢

(6)a、e、g

【解析】

試題分析:(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素,和生長(zhǎng)素類(lèi)似的從產(chǎn)生的部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,根?jù)植物激素的定義,它是一種能調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的微量有機(jī)物。

(2)為防止根系和幼芽本身產(chǎn)生的激素對(duì)材料的影響,在制備插條時(shí)應(yīng)去除根系和幼芽?jī)蓚(gè)器官;同時(shí),為防止外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,本實(shí)驗(yàn)的插條可以插在蒸餾水之中,事實(shí)上插條可以通過(guò)本身葉片的光合作用來(lái)制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(3)從圖中可以明確看出,每組葉片中都設(shè)置了對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片作為實(shí)驗(yàn)組,不處理的作為對(duì)照組;同時(shí)去掉不同數(shù)目的A葉片。

(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可以看出對(duì)A葉片處理之后,導(dǎo)致B葉片的葉面積指數(shù)小于對(duì)照組,說(shuō)明其生長(zhǎng)受到了抑制。對(duì)照組顯然應(yīng)用蒸餾水進(jìn)行對(duì)應(yīng)的處理。

(5)III、IV組之間的變量為葉片的數(shù)量,從結(jié)果可以看出,葉片A越少,則B葉片的葉面積指數(shù)越低,也就是說(shuō)生長(zhǎng)越慢。

(6)要找出其運(yùn)輸方向最好的方法是使用同位素標(biāo)記法,而細(xì)胞分裂素的合成原料為氨基酸,所以標(biāo)記的物質(zhì)應(yīng)該是氨基酸。最終檢測(cè)A1葉片中的放射性強(qiáng)度,故答案為aeg。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂素的合成和運(yùn)輸,以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。

點(diǎn)評(píng):本題有一定的難度,特別是找出實(shí)驗(yàn)中的自變量是比較復(fù)雜的,要求考生在平時(shí)多做對(duì)照實(shí)驗(yàn)之類(lèi)的問(wèn)題,熟能生巧。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高一第三次月考生物試卷 題型:綜合題

下面是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答:(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填文字)

(1)此圖是_       細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[    ]________________。
(3)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[                ]
(4)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是      。
(5)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是        。
(6)葉、花、果實(shí)的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[   ]     中的色素所產(chǎn)生。
(7)藍(lán)藻細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其根本區(qū)別是                       。
(8)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器[     ]。
(9) 結(jié)構(gòu)④為_(kāi)____________,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為_(kāi)_____________________,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與_______________形成有關(guān)。
(10) ⑥的生理功能是___________________.可以將________________轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。

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科目:高中生物 來(lái)源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(天津卷)理綜生物部分 題型:綜合題

(22分)
I.(12分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過(guò)程。
(2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為_(kāi)_____________________;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是___________________
_____________________________。
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a ~ d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的_________________處(在a ~ d中選擇)可以分解為CO2。
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過(guò)_______________________________途徑產(chǎn)生CO2
Ⅱ.(10分)為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
加入物質(zhì)     
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是____________________________________。
(2)A中枝條的下端切口處________________(有/無(wú))生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:__________________________________________________________________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。
③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類(lèi)枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果_____________________________________________________,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:綜合題

下面是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答:(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填文字)

(1)此圖是_        細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。

(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[    ]________________。

(3)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[                ]

(4)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是       。

(5)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是         。

(6)葉、花、果實(shí)的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[   ]      中的色素所產(chǎn)生。

(7)藍(lán)藻細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其根本區(qū)別是                        。

(8)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器[     ]。

(9) 結(jié)構(gòu)④為_(kāi)____________,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為_(kāi)_____________________,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與_______________形成有關(guān)。

(10) ⑥的生理功能是___________________.可以將________________轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(22分)

I.(12分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過(guò)程。

(2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為_(kāi)_____________________;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是___________________

_____________________________。

(3)大氣中的CO2 在甲中圖示的_________處(在a ~ d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的_________________處(在a ~ d中選擇)可以分解為CO2 。

(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過(guò)_______________________________途徑產(chǎn)生CO2 。

Ⅱ.(10分)為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。

加入物質(zhì)     

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是____________________________________。

(2)A中枝條的下端切口處________________(有/無(wú))生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:__________________________________________________________________________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。

②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。

③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入_________________________________________________。

④分別插入同類(lèi)枝條,培養(yǎng)并觀察。

結(jié)果分析:如果_____________________________________________________,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。

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