【題目】細(xì)菌和水稻細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 擬核 D. 高爾基體

【答案】A

【解析】細(xì)菌屬于原核生物，水稻屬于真核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，A正確；細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含線粒體，B錯(cuò)誤；細(xì)菌屬于原核細(xì)胞，其細(xì)胞中含有擬核，而水稻屬于真核細(xì)胞，具有核膜包圍的細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；細(xì)菌屬于原核細(xì)胞，其細(xì)胞中不含高爾基體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究生長(zhǎng)素對(duì)某植物花粉管伸長(zhǎng)的影響，某校生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：

由表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 外加生長(zhǎng)素濃度為3.0 mg/L時(shí)，對(duì)花粉管萌發(fā)的促進(jìn)作用最大

B. 外加生長(zhǎng)素濃度高于6.0 mg/L時(shí)，對(duì)花粉管的萌發(fā)起抑制作用

C. 外加生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，花粉管中不含有生長(zhǎng)素

D. 生長(zhǎng)素對(duì)花粉管的伸長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖1中DE段形成的原因是______________。

(2)圖2中________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

(3)圖2中甲細(xì)胞中有________個(gè)染色體組，丙細(xì)胞含有________條染色單體。

(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為________________。如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是________染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了__________________________。

(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________段(填字母)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核生物基因中通常含有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒(méi)有，原核生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。下圖表示基因文庫(kù)的制備和從基因文庫(kù)中提取胰島素基因的過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從基因結(jié)構(gòu)分析，與基因組文庫(kù)中的基因相比，從cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因缺少的結(jié)構(gòu)有______（至少寫兩個(gè)）等。圖中①過(guò)程中存在的堿基配對(duì)方式有___________（模板上的堿基在前）；②過(guò)程所用的工具酶有_____________________。

（2）為了便于導(dǎo)入基因，細(xì)菌培養(yǎng)基中一般加入___________，理由是___________。

（3）依據(jù)圖中雜交結(jié)果，應(yīng)選取培養(yǎng)基上___________（填字母）菌落繼續(xù)培養(yǎng)，才能獲得還有胰島素基因的受體菌。

（4）從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達(dá)到期待的生物活性，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析，其原因是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一種圓眼剛毛果蠅中存在某種致死現(xiàn)象，某科研小組將一對(duì)圓眼剛毛的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)其子代的表現(xiàn)型及數(shù)目如下表所示，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 題述兩對(duì)性狀對(duì)應(yīng)基因的遺傳遵循基因自由組合定律

B. 在子代圓眼剛毛雌果蠅中純合子占1/6

C. 在子代圓眼截毛雌果蠅中雜合子占1/2

D. 繼續(xù)將子代中的圓眼截毛果蠅進(jìn)行雜交，后代雌果蠅中純合子占3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上。下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)球甘藍(lán)的葉顏色遵循________________定律。

（2）表中組合①的兩個(gè)親本基因型為________________，理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為________。

（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為________________。若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】太平洋中大量的塑料廢物被分解成微觀粒子后會(huì)被浮游動(dòng)物吞食，而塑料中含有某些致癌的化學(xué)成分，這對(duì)位于食物鏈上端的海洋生物和人類構(gòu)成了威脅。下圖為海洋食物網(wǎng)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此食物網(wǎng)包括________條食物鏈，人占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示成分外，還包括_________________________。

（3）若浮游動(dòng)物、水母、磷蝦、金槍魚的同化量分別為A、B、C、D，若上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量均等分配，則在此食物網(wǎng)中，人同化的能量至少為_____________。

（4）現(xiàn)有甲、乙、丙、丁、戊、己6個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某致癌物的相對(duì)含量如下表所示。

已知該致癌物被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外。假設(shè)在這6個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食，據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。_______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在溫度為25℃和一定的C02濃度條件下，測(cè)定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣釋放速率的曲線[單位：mg/（m2·h）]。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在其他條件不變時(shí)，若用等質(zhì)量的花生種子替換該植物，則A點(diǎn)下移。其原因是_____________。

（2）在B點(diǎn)時(shí)，該植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度_____________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。

（3）在D點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下，對(duì)該植物持續(xù)進(jìn)行14小時(shí)光照，則一晝夜積累有機(jī)物的量為_______mg。

（4）從該植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入到1號(hào)和2號(hào)兩支試管中。在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號(hào)試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照。觀察到的現(xiàn)象是：_____________。其原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給病人輸氧時(shí)，必須同時(shí)輸入一定量的CO2，以刺激病人的正常呼吸，這種調(diào)節(jié)方式為

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)B. 激素調(diào)節(jié)C. 體液調(diào)節(jié)D. 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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