【題目】如圖示表示某農(nóng)作物品種兩個(gè)品種培育出品種的可能方法,請(qǐng)回答:

1)指出下列各種交配方式:由品種培育出的過程I ,由品種培育出品種經(jīng)過的過程V .這種育種方法叫做 。

2)品種是一種 植株,由品種經(jīng)過過程培養(yǎng)品種常用的方法是 ,品種形成品種經(jīng)過的過程VI中常用 處理.

3)由品種直接形成品種的過程需經(jīng) ,由品種產(chǎn)生品種的最簡(jiǎn)便方法是

4)你認(rèn)為成功率最高且工作量最小的培育品種的途徑是 (用過程、等及“→”表示)

【答案】1)雜交 自交 雜交育種

2)單倍體 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素

3)基因突變(或人工誘變) 自交

4Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ

【解析】1)已知Ⅰ→Ⅴ表示雜交育種,原理是基因重組;其中表示雜交,V表示自交。

2)品種的基因型是ab,為單倍體植株;Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示單倍體育種,其中過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng);VI中常用秋水仙素處理。

3)由品種直接形成品種過程為誘變育種,原理是基因突變;由品種⑤AABb產(chǎn)生品種⑥AAbb的最簡(jiǎn)便方法是自交。

4)培育品種成功率最高且工作量最小的方法是單倍體育種(Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ)。


雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

方法

雜交自交選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理

花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

原理

基因重組

基因突變

染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)

染色體變異(染色體組成倍增加)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于如圖的表述中,正確的是

A. 若x代表實(shí)驗(yàn)溫度,則y可代表某種酶的催化活性,且該酶的最適溫度接近乙

B. 若x代表含氧量,則y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度,且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離,則y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離,則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌。

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]___________,該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是___________。

(2)按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):___________(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示)。

(3)甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[ ]___________,它的化學(xué)物質(zhì)組成為___________。

(4)從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是___________;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)___________的功能。

(5)參與甲細(xì)胞產(chǎn)生抗體的細(xì)胞器有___________(填名稱)。

(6)圖甲中1中進(jìn)行的主要生命活動(dòng)過程有___________;結(jié)構(gòu)1中含有的核酸種類有___________;甲細(xì)胞___________(填“有”或者“沒有”)細(xì)胞周期。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于性狀顯隱性或純合子與雜合子判斷方法的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.甲×乙﹣→只有甲→﹣甲為顯性性狀

B.甲×甲﹣﹣→甲+乙﹣→乙為隱性性狀

C.甲+乙﹣﹣→甲+乙=1:1﹣→甲為顯性性狀

D.花粉鑒定法:只有一種花粉﹣→純合子,至少兩種花粉﹣→雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如下圖所示。

(1)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基從物理狀態(tài)來看,屬于固體培養(yǎng)基,配制時(shí)要加入__________作為凝固劑;從用途來看屬于選擇培養(yǎng)基,應(yīng)以________作為唯一碳源。

(2)配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是________。

A.計(jì)算、稱量、倒平板、融化、滅菌

B.計(jì)算、稱量、融化、倒平板、滅菌

C.計(jì)算、稱量、融化、滅菌、倒平板

D.計(jì)算、稱量、滅菌、融化、倒平板

(3)融化時(shí)燒杯中加入瓊脂后要不停地________,防止瓊脂糊底引起燒杯破裂。對(duì)培養(yǎng)基滅菌的方法一般為______________

(4)①過程是________,②過程所使用的接種方法是________法。

(5)部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放_______分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈,挑選相應(yīng)的菌落,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基進(jìn)一步分離純化后,再對(duì)菌種進(jìn)行_______培養(yǎng)。

(二)科學(xué)家通過基因工程成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如下圖所示,據(jù)圖回答下面的問題:

(1)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA__________________________________的特性。

(2)抗蟲基因轉(zhuǎn)入普通棉花植株內(nèi)并成功表達(dá)的過程,在基因工程中稱為________。

(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中的方法很多,該題中涉及的是________________。

(4)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是_____________。這需要通過檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由某DNA片段轉(zhuǎn)錄的mRNA中,尿嘧啶占26%,腺嘌呤占14%,則轉(zhuǎn)錄出此RNA的這個(gè)DNA中胸腺嘧啶和鳥嘌呤所占的比例( )

A.40%和60% B.30%和20% C.20%和30% D.40%和30%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖1中的過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 ,圖2中的 細(xì)胞處在該過程中。

2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3 (填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1 (填細(xì)胞名稱)。

3)圖3中,曲線①②階段形成的原因是 ;曲線②③階段形成的原因是 ;曲線 階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

4)在發(fā)育過程中,該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有 條。

5)有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤。請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為基因與性狀的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:

(1)通過①過程合成mRNA,在遺傳學(xué)上稱為
(2)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,①過程的mRNA通過進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,與結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成.
(3)②過程稱為 , 需要的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有
(4)在玉米的葉肉細(xì)胞中,能夠進(jìn)行過程①的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有、
(5)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的.白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致,這屬于基因?qū)π誀畹?/span>(直接/間接)控制.
(6)從圖中可以分析得知,生物的性狀具有多樣性的直接原因是 , 根本原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用高濃度鹽水(NaCl溶液)殺菌防腐的原理是(
A.鹽水中的Cl有殺菌防腐的作用
B.鹽水中的Na+不利于細(xì)菌的生活
C.鹽水是中性的,不適于細(xì)菌的生活
D.由于滲透作用使細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的水分滲出而死亡

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