下列有關(guān)植物光合作用的敘述不正確的是

[　　]

A．光能轉(zhuǎn)變成電能的實(shí)質(zhì)是少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a連續(xù)得失電子的過(guò)程

B．C4植物之所以能把大氣中較低的CO2固定下來(lái)是因?yàn)槠淙~肉細(xì)胞中有PEP羧化酶

C．光合作用合成的有機(jī)物主要是糖類

D．C4植物具有較強(qiáng)的光合作用的原因之一是其葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中均能合成光合產(chǎn)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物光合作用的敘述正確的是（    ）

A．在光能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程中，最初電子供體和最初電子受體分別是水和NADP+

B．少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a，吸收光能后被激發(fā)并得到電子

C．NADPH和ATP的形成都發(fā)生在葉綠體基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上

D．NADPH在暗反應(yīng)過(guò)程中，只能作還原劑，不提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省安溪梧桐學(xué)、俊民中學(xué)高二下學(xué)期期末生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和▲。
⑵ 某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。
⑶ 丙圖是測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。
⑷ 圖丁是采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的實(shí)驗(yàn)步驟圖。將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）=▲。（用字母表示）

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一： 葉綠體色素提取與分離 
甲、乙所取的實(shí)驗(yàn)材料都是新鮮菠菜葉，但兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有差異，

（1）如上圖甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，問(wèn)題可能是                     操作所致。
（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題是           ，可能是             操作所致。
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。

（3）圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是　         。
（4）B→C段曲線變化的原因是                             ，
（5）若在C點(diǎn)突然停止光照，[H]含量將         　　。
實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/(dm2·h)（實(shí)驗(yàn)步驟如圖）。

（6）研究小組對(duì)記錄的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，取平均值進(jìn)行計(jì)算，得出了M值．若M＝MB－MA．則M表示                。
實(shí)驗(yàn)四：研究環(huán)境因素對(duì)光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如圖。

（7）ab點(diǎn)之間限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是        ；
（8）b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量　　      　（填“高”、“低”、“基本一致”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和▲。

⑵ 某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。

⑶ 丙圖是測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。

⑷ 圖丁是采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的實(shí)驗(yàn)步驟圖。將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）= ▲。（用字母表示）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆湖北省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)一： 葉綠體色素提取與分離 

甲、乙所取的實(shí)驗(yàn)材料都是新鮮菠菜葉，但兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有差異，

（1）如上圖甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，問(wèn)題可能是                      操作所致。

（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題是            ，可能是              操作所致。

實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。

（3）圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是　          。

（4）B→C段曲線變化的原因是                              ，

（5）若在C點(diǎn)突然停止光照，[H]含量將          　　。

實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/(dm2·h)（實(shí)驗(yàn)步驟如圖）。

（6）研究小組對(duì)記錄的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，取平均值進(jìn)行計(jì)算，得出了M值．若M＝MB－MA．則M表示                 。

實(shí)驗(yàn)四：研究環(huán)境因素對(duì)光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如圖。

（7）ab點(diǎn)之間限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是         ；

（8）b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量　　       　（填“高”、“低”、“基本一致”）。

 

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