【題目】下圖是小腸絨毛上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運葡萄糖(圖中“”)的示意圖，由圖可知①②處轉(zhuǎn)運方式分別是（ ）

A.胞吞、胞吐B.擴散、易化擴散

C.擴散、主動轉(zhuǎn)運D.主動轉(zhuǎn)運、易化擴散

【答案】D

【解析】

簡單擴散、易化擴散和主動轉(zhuǎn)運的區(qū)別如下：

簡單擴散

易化擴散

主動轉(zhuǎn)運

運輸方向

順濃度梯度
高濃度→低濃度

順濃度梯度
高濃度→低濃度

逆濃度梯度
低濃度→高濃度

載體

不需要

需要

需要

能量

不消耗

不消耗

消耗

舉例

O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素

葡萄糖進入紅細(xì)胞

Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

ABCD、由圖可知方式①是從低濃度道高濃度的運輸，屬于主動轉(zhuǎn)運；據(jù)圖分析方式②可知，物質(zhì)從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，屬于易化擴散，D正確，ABC錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炎癥發(fā)生時，炎癥因子ILs能夠促進痛覺的形成，其作用機制如圖所示。2019年底出現(xiàn)的由新冠狀病毒引起的肺炎，部分重癥患者產(chǎn)生了過量的炎癥因子，在治療方法上可酌情使用糖皮質(zhì)激素來對抗強大的炎癥反應(yīng)。請分析回答問題：

（1）神經(jīng)元接受炎癥因子作用的物質(zhì)基礎(chǔ)是________，人體產(chǎn)生痛覺的部位是________。

（2）圖示結(jié)構(gòu)包含了突觸結(jié)構(gòu)組成中的________，當(dāng)炎癥因子作用產(chǎn)生的興奮通過突觸傳遞到突觸后膜時，其膜電位表現(xiàn)為________。

（3）圖示表明，炎癥因子ILs能通過影響神經(jīng)元細(xì)胞膜上________而促進________內(nèi)流。

（4）為探究Ca2+的作用機制，研究人員進行了如下實驗：

對照組：對突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

實驗組：向突觸小體施加適量的Ca2+通道阻滯劑，對突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

結(jié)果是實驗組神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量小于對照組。

據(jù)此實驗結(jié)果推測Ca2+的作用是________。

（5）糖皮質(zhì)激素屬于固醇類物質(zhì)，其靶細(xì)胞分布廣泛，能有效抑制炎癥因子ILs的合成。糖皮質(zhì)激素受體最可能位于其靶細(xì)胞的________（選填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞內(nèi)”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體植物單倍體育種過程，下列敘述正確的是（ ）

A. ①中發(fā)生了染色體數(shù)目變異

B. ②一般采用花藥離體培養(yǎng)的方法

C. ③中秋水仙素抑制著絲點分裂

D. ④中選到的植株中1/4為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組開展酵母菌培養(yǎng)實驗，如圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.培養(yǎng)初期，酵母菌因種內(nèi)競爭強而生長緩慢

B.培養(yǎng)后期，酵母菌的呼吸場所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi)

C.該實驗中酵母菌計數(shù)必須采用稀釋涂布平板法

D.轉(zhuǎn)速150r/min時，預(yù)測種群增長曲線呈“S”型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白細(xì)胞介素是一類淋巴因子。研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素。

（1）為增加白細(xì)胞介素基因的數(shù)量，可使用_____________________技術(shù)，但前提是必須知道基因的已知序列，目的是__________________________________________。

（2）在重組載體導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞之前，需用_____________________處理酵母菌，白細(xì)胞介素基因進入酵母菌細(xì)胞內(nèi)，并且在其細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為_____________________。在表達過程中，啟動子需與_____________________識別和結(jié)合，從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程。

（3）在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素是由_____________________細(xì)胞分泌的，為了能成功表達出白細(xì)胞介素，不使用細(xì)菌，而使用酵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，可能原因是_____________________。

（4）在分泌型表達載體和白細(xì)胞介素基因所在的DNA分子上均有多個限制酶的酶切位點，圖示過程獲得有效表達的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶，比使用單一的限制酶，其優(yōu)點是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“探究pH對過氧化氫酶的影響”實驗裝置。相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.粘貼含酶的濾紙片前需要使多余的勻漿流盡

B.更換另一種pH緩沖液需對①反復(fù)沖洗

C.利用排水法收集的氣體體積不能直接從量筒中讀出

D.不同pH下收集的氣體量均需在相同的短時間內(nèi)測量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多種多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的功能各不相同，構(gòu)成不同的功能群。同一功能群中的植物則具有相似的結(jié)構(gòu)或功能。為研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對空心蓮子草入侵的影響，科研人員進行了生態(tài)學(xué)實驗：

（1）空心蓮子草是外來物種，引入后由于在本地物種中缺乏天敵的制約，因而得以迅速繁殖�？招纳徸硬菖c本地植物之間為________關(guān)系，導(dǎo)致本地植物的生存受到影響，生物多樣性降低，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降，威脅生態(tài)安全。

（2）科研人員將一個圓形樣地劃分為A區(qū)、B區(qū)和C1~C5區(qū)，除A區(qū)外，其余區(qū)域大小相同。各區(qū)種植情況如圖1所示，其中C3~C5區(qū)中植物功能群數(shù)目相同但物種數(shù)目分別為4、8、16種。第3、7和13天測定B、C區(qū)空心蓮子草入侵狀況，得到圖2所示結(jié)果。

①科研人員種植順序應(yīng)為______。

a．A區(qū)和C區(qū)同時種植

b．先種植A區(qū)，一段時間后再種植C區(qū)

c．先種植C區(qū)，一段時間后再種植A區(qū)

②據(jù)圖2分析，C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū)，說明_________________。

③分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是繼細(xì)胞凋亡后,當(dāng)前生命科學(xué)最熱的研究領(lǐng)域。細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程(如圖)�；卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中自噬泡的形成與____(填細(xì)胞器)有關(guān)。自噬泡與含有水解酶的小泡融合的過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有______性。

(2)已知受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)與某種介導(dǎo)分子結(jié)合才能進入溶酶體,若不結(jié)合很難進入溶酶體,這說明介導(dǎo)分子與溶酶體膜受體之間的結(jié)合存在____,受體的化學(xué)本質(zhì)是_____。

(3)溶酶體內(nèi)水解酶的最適pH為5.0左右,但是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH一般是7.2左右,這種差異能防止溢出的水解酶________。由此也可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進入溶酶體的運輸方式是_________。

(4)自噬性溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物除圖中排出細(xì)胞外,還有的去向是_____。由此推測,當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時,細(xì)胞“自噬作用”會_____(填“增強”、“減弱”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時，Ca2＋通道開放，使Ca2＋內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.乙酰膽堿和5羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na＋通道開放

B.乙酰膽堿和5羥色胺在突觸后膜上的受體相同

C.若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D.若甲神經(jīng)元上的Ca2＋通道被抑制，會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案