圖一為某二倍體生物(AaBb)細(xì)胞不同分裂時期每條染色體上的DNA含量變化;圖二表示其中某一時期的細(xì)胞圖像,不正確的選項是


  1. A.
    圖一若為減數(shù)分裂,則在cd段某個時期可以發(fā)生交叉互換及A與a的分離和A與B的組合
  2. B.
    圖一若為有絲分裂,d-e是著絲點分裂造成的,ef段的細(xì)胞不都含有兩個染色體組
  3. C.
    圖二細(xì)胞名稱不可能次級卵母細(xì)胞,含有2個染色體組,該圖所處的時期位于圖一的ef段
  4. D.
    圖二細(xì)胞中3與4為同源染色體,若為極體,則與之一起產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為ab
D
試題分析:圖中cd段是每條染色體含有2條姐妹染色單體的時期,包括減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的前中期。減數(shù)第一次分裂:四分體時期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換,后期同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合。A正確。著絲點分裂后,每條染色體上的DNA減半,ef段的細(xì)胞含有2或4個染色體組,B正確。圖二細(xì)胞質(zhì)是均裂,所以不可能是次級卵母細(xì)胞,C正確。圖二中3與4是由姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體,而同源染色體分別來自雙親,D錯。
考點:本題考查細(xì)胞分裂各時期的染色體、DNA、染色單體,意在考查學(xué)生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行分析。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

 右圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂某一時期示意圖,1、2、3、4代表染色體,a、a′、b、b′代表染色單體。沒有突變,則(   )

A.該細(xì)胞中有四分體4個、DNA分子8個

B.如果a上有E基因,a′上相同位置上的基因是E或e

C.由于染色體自由組合,此細(xì)胞分裂完成將得到四種子細(xì)胞

D.由于同源染色體分離,分裂后a與b不能共存于一個細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江東陽中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是

A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞

B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤

C.圖示5個細(xì)胞均具有同源染色體

D.該生物的體細(xì)胞中染色體組數(shù)最少為1組

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高三上學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(改編)圖一為某二倍體生物(AaBb)細(xì)胞不同分裂時期每條染色體上的DNA含量變化;圖二表示其中某一時期的細(xì)胞圖像,不正確的選項是(  )

A.圖一若為減數(shù)分裂,則在cd段某個時期可以發(fā)生交叉互換及A與a的分離和A與B的組合

B.圖一若為有絲分裂,d-e是著絲點分裂造成的,ef段的細(xì)胞不都含有兩個染色體組

C.圖二細(xì)胞名稱不可能次級卵母細(xì)胞,含有2個染色體組,該圖所處的時期位于圖一的ef段

D.圖二細(xì)胞中3與4為同源染色體,若為極體,則與之一起產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為ab

 

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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂某一時期示意圖,l、2、3、4代表染色體,a、a′、b、b′代表染色單體。下列說法正確的是(   )

A.該細(xì)胞中含有8個DNA分子,可形成4個四分體

B.如果a上有基因E,a′相同位置上的基因是E或e

C.因為非同源染色體自由組合,此細(xì)胞分裂后產(chǎn)生四種基因型的子細(xì)胞

D.若同源染色體分離,a與b不會同時存在于一個正常的子細(xì)胞中

 

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