【題目】“有氧運動”是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法正確的是（ ）

A.ab段為需氧呼吸，bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸，cd段為厭氧呼吸

B.運動強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C.通過厭氧呼吸后，有機(jī)物中的能量最終多數(shù)以熱能散失，其余儲存在ATP中

D.若運動強(qiáng)度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為人體運動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系，其中ac段，氧氣消耗速率逐漸升高，而血液中的乳酸含量保持相對穩(wěn)定；cd段氧氣消耗速率不變，但血液中的乳酸含量逐漸升高。

A、分析題圖曲線可知，cd段氧氣消耗率較高，血液中乳酸水平升高，因此該階段既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行厭氧呼吸，A錯誤；

B、人體細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，因此不論何時，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量都等于O2消耗量，B錯誤；

C、厭氧呼吸過程時有機(jī)物不徹底的氧化分解過程，大部分能量儲存在生成的有機(jī)物中，厭氧呼吸釋放的能量，大部分以熱能散失，其余的轉(zhuǎn)移到ATP中，C錯誤；

D、如果運動強(qiáng)度長期超過c，血液中乳酸水平過高，會使肌肉酸脹乏力，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖是某糖尿病人血液生化檢查化驗單，乙圖是此人某組織的內(nèi)環(huán)境示意圖，圖中A、B、C代表體液，①②③代表結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）做血液生化檢查前，醫(yī)生要求檢查者處于“空腹”狀態(tài)，其原因是進(jìn)食后會導(dǎo)致_____________，無法判斷是否正常。

（2）甲圖中每種成分都提供了一個正常參考范圍，說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是__________的狀態(tài)。

（3）乙圖中②細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是__________（用圖中字母表示）。

（4）為降低血糖含量，除藥物治療外，此人飲食上長期吃素，導(dǎo)致身體出現(xiàn)浮腫，請從滲透壓變化角度解釋出現(xiàn)浮腫的原因是____________________________________。

（5）人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為①________________________，②_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實驗，不正確的敘述是

A.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

B.將根尖浸泡在卡諾氏溶液中的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

C.低溫誘導(dǎo)多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%

D.制作裝片包括解離、漂洗、染色、制片4個步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖分別為三種細(xì)胞的模式圖，其中①—⑨表示結(jié)構(gòu)。請回答：

（1）細(xì)胞甲和細(xì)胞乙都具有____，而細(xì)胞丙無此結(jié)構(gòu)，因此由丙細(xì)胞組成的生物稱為________________。

（2）上述三種細(xì)胞與馬鈴薯塊莖細(xì)胞最相似的是________。因為馬鈴薯塊莖生長在土壤中，沒有光照，所以與該細(xì)胞相比，缺少的結(jié)構(gòu)是[ ] ____，但馬鈴薯塊莖具有另一種與之同類的細(xì)胞器為_______，是貯存脂質(zhì)和____________ 的場所。

（3）某些種類的丙細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用，其吸收光能的色素就存在于[ ] _____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在20℃、不同pH條件下，向等量的反應(yīng)物中加入等量的某種酶后，生成物的量與時間的關(guān)系曲線，下列結(jié)論錯誤的是

A.此實驗中，不同pH為自變量，生成物的生成速率為因變量，20℃為無關(guān)變量

B.隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低

C.該酶的最適pH為5

D.若將溫度改為15℃，酶的最適pH不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某動物卵細(xì)胞形成過程的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該過程發(fā)生的場所是___________。

（2）②是_________細(xì)胞，有染色單體___________條、四分體__________個。用②中的數(shù)字表示該細(xì)胞分裂時一定要分離的染色體：___________。

（3）指出下列過程發(fā)生在減數(shù)分裂的哪個時期，并在括號內(nèi)注明相應(yīng)的序號： 同源染色體分離：[ ]_________。非同源染色體自由組合：____________________。染色體的著絲粒分裂，姐妹染色單體分開：[ ]_______。

（4）若卵原細(xì)胞的兩對同源染色體生分別存在等位基因Y、y和R、r，且在階段②時發(fā)現(xiàn)Y和y基因所在的同源非姐妹染色單體區(qū)段發(fā)生了交叉的現(xiàn)象，最終形成的卵細(xì)胞基因型為yR，則極體a的基因型應(yīng)為__________，極體b、c的基因型分別為________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴和另外三種體液之間相互關(guān)系的示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲、乙、丙和淋巴構(gòu)成了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

B.細(xì)胞賴以生存的外部環(huán)境是生物體的內(nèi)環(huán)境

C.乙、丙分別是組織液和血漿，甲內(nèi)O2濃度最低

D.維持丙滲透壓的物質(zhì)主要是無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示植物從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的示意圖，圖2表示溫度對植物吸收鉀離子和銨根離子的影響。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中表示的物質(zhì)運輸方式是_____，請你說出判斷的理由（至少兩點）______。

（2）圖2表明，溫度超過了35℃時，隨著溫度的升高，根細(xì)胞吸收兩種離子的量都下降，其最主要原因是___________。在任一相同溫度下，根細(xì)胞吸收兩種離子的量也是不同的，這種吸收量的差異與細(xì)胞膜上的_________有關(guān)，這也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能特性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程，圖乙表示胰島素合成和分泌過程中的細(xì) 胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖甲的 C 物質(zhì)是蛋白質(zhì)，結(jié)構(gòu) A 是核糖體，C 物質(zhì)形成的方式是脫水縮合

B.屬于圖甲 C 類物質(zhì)的是呼吸酶、線粒體膜的組成蛋白和血紅蛋白

C.若 G 是合成 D 物質(zhì)的原料，則 G 物質(zhì)所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→ 細(xì)胞膜

D.圖乙中①②③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜

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