【題目】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中部分有關(guān)的結(jié)構(gòu)如圖所示。請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的組合是

神經(jīng)遞質(zhì)存在于,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜;

興奮在處的傳導(dǎo)特點(diǎn)是神經(jīng)信號(hào)以電信號(hào)形式單向傳導(dǎo);

丙圖中與形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是高爾基體;

若甲圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位;

在人體以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,若感受器受到刺激后表現(xiàn)為有感覺(jué)但無(wú)收縮反應(yīng)。則受傷部位可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器;

A①②④ B②③⑤ C③④⑤ D①③⑤

【答案】D

【解析】為突觸小泡,神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,正確;為神經(jīng)纖維,興奮在神經(jīng)纖維以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)錯(cuò)誤;丙圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,其為突觸小泡,高爾基體與突觸小泡的形成密切相關(guān),正確;神經(jīng)纖維興奮部位的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,未興奮部位的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),若甲圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為未興奮部位,b為興奮部位,錯(cuò)誤在人體以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,若感受器受到刺激后表現(xiàn)為有感覺(jué)但無(wú)收縮反應(yīng),說(shuō)明脊髓中的相應(yīng)神經(jīng)中樞發(fā)出的興奮能夠傳到大腦皮層,但不能傳到效應(yīng)器,因此受傷部位可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器,正確。綜上分析,供選答案組合,A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

B高爾基體能合成和分泌多種消化酶

C細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上

D細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在切除甲狀腺10天后,物質(zhì)代謝能力下降的老鼠的血液中,含量增加最多的激素是

A.胰島素 B.促甲狀腺激素

C.生長(zhǎng)素 D.甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米與其他植物間行種植稱(chēng)為間作,單獨(dú)種植玉米稱(chēng)為單作。玉米與大豆間作可增產(chǎn)已知玉米株高大于大豆。下圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的單株玉米吸收CO2的速率假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1光照強(qiáng)度為a時(shí),間作和單作光合速率無(wú)明顯差別,導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是______________

2光照強(qiáng)度為c時(shí),間作的光合速率比單作高,從環(huán)境角度分析,間作時(shí)對(duì)_____________的利用優(yōu)于單作。

3光照強(qiáng)度為b時(shí),單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為________mol·m-2·s-1

4光照強(qiáng)度為d時(shí),玉米間作時(shí)平均每個(gè)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]ATP的量比單作時(shí)________多、少、相等。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某健康人在上午11點(diǎn)前僅進(jìn)食了早餐,圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,有關(guān)敘述正確的是

AB點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加,A點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加

B胰島素能促進(jìn)細(xì)胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸

CB點(diǎn)時(shí)肝糖原開(kāi)始分解成葡萄糖進(jìn)入血液

D激素運(yùn)輸給靶細(xì)胞,直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞 之間的信息傳遞方式。以下相關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖被識(shí)別信息

B. 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快

C. 若細(xì)胞l為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用對(duì)象細(xì)胞2的是甲狀腺細(xì)胞

D. 人體內(nèi)水分的平衡與乙圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)線粒體和葉綠體共同點(diǎn)的描述中,正確的是( )

A.都屬于原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B.都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C.所含的酶都相同 D.都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界中存在130多種元素,而構(gòu)成生命不可缺少的元素約25種,其中碳元素被稱(chēng)為“生命的核心元素”。這種說(shuō)法的依據(jù)是( )

A. 碳元素在生物體內(nèi)含量最多

B. 生物大分子都含有C, H, O三種元素

C. 生物大分子都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

D. 生物大分子經(jīng)過(guò)氧化分解最終都能生成二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種動(dòng)物性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,要判斷某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ—2,F(xiàn)用一只顯性雄性個(gè)體與多只隱性雌性個(gè)體雜交,不考慮突變。下列根據(jù)子代的性狀表現(xiàn)對(duì)該基因的位置判斷,說(shuō)法正確的是

A. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段 Ⅱ—2上

B. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅰ上

C. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅱ—2上

D. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅰ上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案