科目:高中生物 來源: 題型:
11.右圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II-1上,現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交,不考慮突變,若后代為①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于
A. I ; I B. II -1; I
c. II-1 或 I ; I D. II -1 ; II -1
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科目:高中生物 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若只考慮雄性果蠅的性染色體,不考慮染色體上的基因情況,則在無交叉互換時
A.一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率為1/2
B.該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂最多可以產(chǎn)生4種含不同性染色體的精子
C.經(jīng)過正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子只含有一個染色體組且只含1條性染色體
D.子代雌蠅X染色體10O%來自該果蠅
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年甘肅省天水市高三第二次學段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II上,現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交,不考慮突變,若后代為①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于:
A.I;I B.II -1;I
C.II-1或 I; I D.II -1;II -1
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
30.(12分)Ⅰ. 某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一極;卮鹣铝袉栴}:
(1)觀察異常染色體應選擇處于分裂____________期的細胞。
(2) 圖甲所示的變異屬于____________(填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”)
(3)如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有____________種。
Ⅱ. 果蠅為XY型性別決定,下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況,請分析回答:
受精卵中性染色體組成 | 發(fā)育情況 |
XX、 XXY | 雌性,可育 |
XY、XYY | 雄性,可育 |
XXX、YO(沒有X染色體)、YY | 胚胎期致死 |
XO(沒有Y染色體) | 雄性,不育 |
(1)由上表可知,果蠅的性別取決于____________的數(shù)目。
(2)在正常的果蠅群體中有一種“嵌合體”果蠅,研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細胞性染色體組成為XX,右側(cè)身體細胞性染色體組成為XO。該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于____________(原始生殖、體)細胞的____________分裂過程中。
(3)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記作“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。設計雜交實驗確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實驗步驟:M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現(xiàn)型。
結(jié)果預測:Ⅰ.若____________,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若____________,則是基因突變;
Ⅲ.若____________,則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。
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