提出問(wèn)題是科學(xué)探究的開(kāi)始。根據(jù)下述內(nèi)容，你能提出哪些問(wèn)題?

科學(xué)工作者在利用槍烏賊的巨大神經(jīng)纖維研究通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)的的量遠(yuǎn)低于膜外。向槍烏賊的神經(jīng)纖維內(nèi)部注入微量的放射性，不久就會(huì)測(cè)得神經(jīng)纖維的周?chē)芤褐写嬖诜派湫?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/6706/7C74/0010/a6649ba5ac94a29b4b468ce7b0c53b8c/A/Image3339.gif">；用氰化物（有毒）處理神經(jīng)纖維，然后再向神經(jīng)纖維內(nèi)注射ATP，兩次測(cè)得膜外溶液中的量如下圖所示。

答案：略
解析：

（1）氰化物處理的作用機(jī)理是什么?

（2）加入氰化物之后細(xì)胞是否被殺死了?

（3）神經(jīng)纖維細(xì)胞排出的方式是什么?

（4）神經(jīng)纖維細(xì)胞排出是否消耗能量


提示：

本題考查學(xué)生提出問(wèn)題的能力。題目是開(kāi)放性的，只要回答有道理即可。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：071

提出問(wèn)題是科學(xué)探究的開(kāi)始。根據(jù)下述內(nèi)容，你能提出哪些問(wèn)題?

科學(xué)工作者在利用槍烏賊的巨大神經(jīng)纖維研究通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)的的量遠(yuǎn)低于膜外。向槍烏賊的神經(jīng)纖維內(nèi)部注入微量的放射性，不久就會(huì)測(cè)得神經(jīng)纖維的周?chē)芤褐写嬖诜派湫?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/67A0/1019/0025/038214f218bf2a2eca4123c9be895307/A/Image3339.gif">；用氰化物（有毒）處理神經(jīng)纖維，然后再向神經(jīng)纖維內(nèi)注射ATP，兩次測(cè)得膜外溶液中的量如下圖所示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有專(zhuān)家認(rèn)為，染發(fā)劑會(huì)危害人類(lèi)健康。目前使用最多的是無(wú)機(jī)染發(fā)劑。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們探究了染發(fā)劑對(duì)綠豆種子萌發(fā)生長(zhǎng)的影響。他們的研究實(shí)驗(yàn)記錄如下：

不同濃度的染發(fā)劑對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響觀察記錄表

濃度

發(fā)芽率（%）

長(zhǎng)度（cm）

長(zhǎng)勢(shì)及受損情況

第2天

最后發(fā)芽率

第3天

第4天

第5天

0.1%

94

100

1.2

6.0

11.5

葉片暗啞無(wú)光澤，子葉有點(diǎn)焦干

1%

72

86

1.1

1.2

2.5

萌發(fā)的種子根部敗壞，腐爛，第5天起停止發(fā)育，個(gè)體間高矮差異大

10%

6

30

0.1

0.1

0.1

萌發(fā)的種子胚根露出后停止發(fā)育，其余種子霉變

⑴科學(xué)探究的一般程序?yàn)椋禾岢鰡?wèn)題→          →設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

→              →得出結(jié)論→              →進(jìn)一步探究。

⑵從表中的觀察記錄，可以看出：                                            。

⑶該實(shí)驗(yàn)的不足之處是                            。

⑷如果由這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理到染發(fā)劑會(huì)危害到人體健康，那么這種推理屬于       

推理，因?yàn)槿景l(fā)劑同樣作用于                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011—2012學(xué)年廣東省羅定中學(xué)高三理綜周測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（16分）有專(zhuān)家認(rèn)為，染發(fā)劑會(huì)危害人類(lèi)健康。目前使用最多的是無(wú)機(jī)染發(fā)劑。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們探究了染發(fā)劑對(duì)綠豆種子萌發(fā)生長(zhǎng)的影響。其的研究實(shí)驗(yàn)記錄如下：
不同濃度的染發(fā)劑對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響觀察記錄表

濃度
發(fā)芽率（%）
長(zhǎng)度（cm）
長(zhǎng)勢(shì)及受損情況
第2天
最后發(fā)芽率
第3天
第4天
第5天
0.1%
94
100
1.2
6.0
11.5
葉片暗啞無(wú)光澤，子葉有點(diǎn)焦干
1%
72
86
1.1
1.2
2.5
萌發(fā)的種子根部敗壞，腐爛，第5天起停止發(fā)育，個(gè)體間高矮差異大
10%
6
30
0.1
0.1
0.1
萌發(fā)的種子胚根露出后停止發(fā)育，其余種子霉變
⑴科學(xué)探究的一般程序?yàn)椋禾岢鰡?wèn)題→         →設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)             ，得出結(jié)論→表達(dá)交流→進(jìn)一步探究。
⑵從表中的觀察記錄，可以看出：                                           。
⑶該實(shí)驗(yàn)的不足之處是                           。改正:____________________
____________________________。
⑷如果由這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理到染發(fā)劑會(huì)危害到人體健康，是因?yàn)槿景l(fā)劑同樣作用于                 。
（5）為確定染發(fā)劑對(duì)人的細(xì)胞影響，可用動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。先用___________酶將動(dòng)物組織處理成單個(gè)細(xì)胞，制成的細(xì)胞懸浮液均分成4組，對(duì)照組加等量的_________________，實(shí)驗(yàn)組用不同濃度的染發(fā)劑處理。培養(yǎng)一段時(shí)間，用顯微鏡觀察細(xì)胞的畸變情況。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷（二） 題型：綜合題

有專(zhuān)家認(rèn)為，染發(fā)劑會(huì)危害人類(lèi)健康。目前使用最多的是無(wú)機(jī)染發(fā)劑。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們探究了染發(fā)劑對(duì)綠豆種子萌發(fā)生長(zhǎng)的影響。他們的研究實(shí)驗(yàn)記錄如下：
不同濃度的染發(fā)劑對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響觀察記錄表

濃度
發(fā)芽率（%）
長(zhǎng)度（cm）
長(zhǎng)勢(shì)及受損情況
第2天
最后發(fā)芽率
第3天
第4天
第5天
0.1%
94
100
1.2
6.0
11.5
葉片暗啞無(wú)光澤，子葉有點(diǎn)焦干
1%
72
86
1.1
1.2
2.5
萌發(fā)的種子根部敗壞，腐爛，第5天起停止發(fā)育，個(gè)體間高矮差異大
10%
6
30
0.1
0.1
0.1
萌發(fā)的種子胚根露出后停止發(fā)育，其余種子霉變
⑴科學(xué)探究的一般程序?yàn)椋禾岢鰡?wèn)題→         →設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
→             →得出結(jié)論→             →進(jìn)一步探究。
⑵從表中的觀察記錄，可以看出：                                           。
⑶該實(shí)驗(yàn)的不足之處是                           。
⑷如果由這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理到染發(fā)劑會(huì)危害到人體健康，那么這種推理屬于       
推理，因?yàn)槿景l(fā)劑同樣作用于                 。

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