【題目】下列四種處理方式中，沉入底部的葉片最先浮起的是

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】本題結(jié)合裝置圖考查光合作用，要求考生理解光合作用的條件及其影響因素，能利用所學(xué)知識(shí)解讀實(shí)驗(yàn)，經(jīng)分析、判斷并得出正確結(jié)論的能力。

結(jié)合題意分析圖形可知，裝置內(nèi)的葉片在光照和有二氧化碳供應(yīng)的條件下可以進(jìn)行光合作用并產(chǎn)生氧氣，產(chǎn)生的氧氣會(huì)改變?nèi)~片的密度而導(dǎo)致葉片上浮；光合作用越強(qiáng)，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量越多，則葉片上浮所需的時(shí)間越短；光合作用需要光照條件，圖中B、D兩裝置沒有光照，雖然兩者的溫度條件不同，但都不能進(jìn)行光合作用，因而不能產(chǎn)生氧氣，所以這兩個(gè)裝置內(nèi)的葉片不會(huì)上��；A、C兩裝置均處于光照條件下，與C裝置內(nèi)的自來(lái)水相比，A裝置內(nèi)煮沸過(guò)的自來(lái)水中不含二氧化碳，所以A裝置內(nèi)葉片的光合作用強(qiáng)度明顯低于C裝置；綜上分析，沉入底部的葉片最先浮起的是C裝置，所以C正確，ABD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC﹣，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣．根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是（ ）
A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示為人體內(nèi)發(fā)生的相關(guān)細(xì)胞變化，請(qǐng)回答：

（1）上圖涉及的細(xì)胞生命歷程包括 ．
（2）同一個(gè)體體內(nèi)，上述細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，為什么？ ．
（3）細(xì)胞衰老過(guò)程中，細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的變化主要是 ．
（4）若將肝細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開，常用的方法是 ．
（5）圖2為上述過(guò)程中的相關(guān)模式圖，錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 該物質(zhì)是核糖核苷酸

B. HIV病毒中有這種物質(zhì)

C. 該物質(zhì)含有C、H、O、N、P等元素

D. 該物質(zhì)聚合形成的大分子物質(zhì)是RNA，它只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是

A. 葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

B. 葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織

C. 融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜

D. 葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作物脫毒、改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)、抗除草劑作物、可保存的干擾素、檢測(cè)有毒物質(zhì)依次是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)的應(yīng)用（ ）

①基因工程 ②細(xì)胞工程 ③蛋白質(zhì)工程

A．①②②③② B．②①①③②

C．②①②③② D．②①②③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 狗的卷毛和長(zhǎng)毛 B. 貓的黑色與白色

C. 豌豆花的紅與白 D. 小麥的有芒與無(wú)芒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的有（ ）項(xiàng)

①蛋白質(zhì)工程無(wú)需構(gòu)建基因表達(dá)載體

②通過(guò)蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)

③蛋白質(zhì)工程需要用到限制酶和DNA連接酶

④蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖． 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.下丘腦通過(guò)垂體促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育
B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過(guò)高時(shí)，上圖中激素X的含量增加
C.圖中表明甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

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