非等位基因可以位于同源染色體上或非同源染色體。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：臨汾市高三年級(jí)模擬測(cè)試?yán)砜凭C合（生物） 題型：綜合題

Ⅰ家蠶的性別決定方式為ZW型。已知黃足蠶幼蟲(chóng)腹足和尾足呈黃色，結(jié)黃繭(D)，白足蠶幼蟲(chóng)腹足和尾足呈白色，結(jié)白繭(d)；又知自蠶皮膚為正常白色(F)，油蠶皮膚為油紙樣透明(f)，控制該相對(duì)性狀的基因位于Z染色體上，w染色體無(wú)相應(yīng)等位基因。
(1)家蠶的絲腺細(xì)胞能大量合成、分泌絲蛋白(絲蛋白是蠶絲的主要成分)，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)同皮
膚細(xì)胞相比，主要特點(diǎn)是_______________________________________________________。
(2)純種黃足白蠶與白足油蠶雜交如果F2______________________則說(shuō)明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上。
(3)若上述結(jié)論成立，基因型為 與 的兩種蠶進(jìn)行雜交，后代有___________種基因型。
(4)為了證明膚色基因只位于Z染色體上，可以選擇表現(xiàn)型為_(kāi)__________的雄蠶與__________
的雌蠶進(jìn)行交配，分析子代性狀分離情況。
(5)與雌蠶相比，雄蠶吃的桑葉少，蠶絲產(chǎn)量高，質(zhì)量好�，F(xiàn)有自蠶和油蠶兩個(gè)品種的雌、雄尚未交配的純種蠶蛾若干，則選擇基因型為_(kāi)__________和___________的蠶蛾進(jìn)行雜交，可在幼齡階段區(qū)分雌、雄個(gè)體，以便分別喂養(yǎng)和繅絲，提高蠶絲的產(chǎn)量和質(zhì)量。
Ⅱ蘆葦頂梢一旦受某霉菌的感染，植株就會(huì)明顯矮化。
(1)導(dǎo)致蘆葦矮化的原因可能有：
假設(shè)a．該霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)抑制蘆葦?shù)纳L(zhǎng)；
假設(shè)b．___________ 。
(2)為驗(yàn)證假設(shè)a是否成立，某同學(xué)的操作如下：
第一步：用培養(yǎng)液培養(yǎng)該霉菌；
第二步：用醋酸纖維素膜(細(xì)胞無(wú)法通過(guò)的全透膜)對(duì)
第三步：___________。
第四步：觀察兩組蘆葦生長(zhǎng)狀況。
(3)如果___________則假設(shè)成立。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雞的性別決定的方式和人類(lèi)、果蠅正好相反。雌性個(gè)體的兩條性染色體是異型的（ZW），雄性個(gè)體的兩條性染色體是同型的（ZZ）。蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋，這是由位于Z染色體上的顯性基因B決定的，當(dāng)它的等位基因b純合時(shí)，雞表現(xiàn)為非蘆花，羽毛上沒(méi)有橫斑條紋。在生產(chǎn)上，人們?yōu)榱藢?duì)早期的雛雞就可以根據(jù)羽毛的特征把雌性和雄性區(qū)分開(kāi)，從而做到多養(yǎng)母雞，多得雞蛋。那么，選擇雜交的親本組合是（     ）

A．ZBW，ZBZb        B．ZBW，ZbZb        C．ZbW，ZBZb              D．ZbW，ZBZB

 

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科目：高中生物 來(lái)源：臨汾市高三年級(jí)模擬測(cè)試?yán)砜凭C合（生物） 題型：綜合題

Ⅰ家蠶的性別決定方式為ZW型。已知黃足蠶幼蟲(chóng)腹足和尾足呈黃色，結(jié)黃繭(D)，白足蠶幼蟲(chóng)腹足和尾足呈白色，結(jié)白繭(d)；又知自蠶皮膚為正常白色(F)，油蠶皮膚為油紙樣透明(f)，控制該相對(duì)性狀的基因位于Z染色體上，w染色體無(wú)相應(yīng)等位基因。

(1)家蠶的絲腺細(xì)胞能大量合成、分泌絲蛋白(絲蛋白是蠶絲的主要成分)，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)同皮

膚細(xì)胞相比，主要特點(diǎn)是_______________________________________________________。

(2)純種黃足白蠶與白足油蠶雜交如果F2______________________則說(shuō)明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上。

(3)若上述結(jié)論成立，基因型為 與 的兩種蠶進(jìn)行雜交，后代有___________種基因型。

(4)為了證明膚色基因只位于Z染色體上，可以選擇表現(xiàn)型為_(kāi)__________的雄蠶與__________

的雌蠶進(jìn)行交配，分析子代性狀分離情況。

(5)與雌蠶相比，雄蠶吃的桑葉少，蠶絲產(chǎn)量高，質(zhì)量好。現(xiàn)有自蠶和油蠶兩個(gè)品種的雌、雄尚未交配的純種蠶蛾若干，則選擇基因型為_(kāi)__________和___________的蠶蛾進(jìn)行雜交，可在幼齡階段區(qū)分雌、雄個(gè)體，以便分別喂養(yǎng)和繅絲，提高蠶絲的產(chǎn)量和質(zhì)量。

Ⅱ蘆葦頂梢一旦受某霉菌的感染，植株就會(huì)明顯矮化。

(1)導(dǎo)致蘆葦矮化的原因可能有：

假設(shè)a．該霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)抑制蘆葦?shù)纳L(zhǎng)；

假設(shè)b．___________ 。

(2)為驗(yàn)證假設(shè)a是否成立，某同學(xué)的操作如下：

第一步：用培養(yǎng)液培養(yǎng)該霉菌；

第二步：用醋酸纖維素膜(細(xì)胞無(wú)法通過(guò)的全透膜)對(duì)

第三步：___________。

  第四步：觀察兩組蘆葦生長(zhǎng)狀況。

(3)如果___________則假設(shè)成立。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ家蠶的性別決定方式為ZW型。已知黃足蠶幼蟲(chóng)腹足和尾足呈黃色，結(jié)黃繭(D)，白足蠶幼蟲(chóng)腹足和尾足呈白色，結(jié)白繭(d)；又知自蠶皮膚為正常白色(F)，油蠶皮膚為油紙樣透明(f)，控制該相對(duì)性狀的基因位于Z染色體上，w染色體無(wú)相應(yīng)等位基因。

(1)家蠶的絲腺細(xì)胞能大量合成、分泌絲蛋白(絲蛋白是蠶絲的主要成分)，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)同皮

膚細(xì)胞相比，主要特點(diǎn)是_______________________________________________________。

(2)純種黃足白蠶與白足油蠶雜交如果F2______________________則說(shuō)明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上。

(3)若上述結(jié)論成立，基因型為 與 的兩種蠶進(jìn)行雜交，后代有___________種基因型。

(4)為了證明膚色基因只位于Z染色體上，可以選擇表現(xiàn)型為_(kāi)__________的雄蠶與__________

的雌蠶進(jìn)行交配，分析子代性狀分離情況。

(5)與雌蠶相比，雄蠶吃的桑葉少，蠶絲產(chǎn)量高，質(zhì)量好�，F(xiàn)有自蠶和油蠶兩個(gè)品種的雌、雄尚未交配的純種蠶蛾若干，則選擇基因型為_(kāi)__________和___________的蠶蛾進(jìn)行雜交，可在幼齡階段區(qū)分雌、雄個(gè)體，以便分別喂養(yǎng)和繅絲，提高蠶絲的產(chǎn)量和質(zhì)量。

Ⅱ蘆葦頂梢一旦受某霉菌的感染，植株就會(huì)明顯矮化。

(1)導(dǎo)致蘆葦矮化的原因可能有：

假設(shè)a．該霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)抑制蘆葦?shù)纳L(zhǎng)；

假設(shè)b．___________ 。

(2)為驗(yàn)證假設(shè)a是否成立，某同學(xué)的操作如下：

第一步：用培養(yǎng)液培養(yǎng)該霉菌；

第二步：用醋酸纖維素膜(細(xì)胞無(wú)法通過(guò)的全透膜)對(duì)

第三步：___________。

  第四步：觀察兩組蘆葦生長(zhǎng)狀況。

(3)如果___________則假設(shè)成立。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

雞的性別決定的方式和人類(lèi)、果蠅正好相反。雌性個(gè)體的兩條性染色體是異型的（ZW），雄性個(gè)體的兩條性染色體是同型的（ZZ）。蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋，這是由位于Z染色體上的顯性基因B決定的，當(dāng)它的等位基因b純合時(shí)，雞表現(xiàn)為非蘆花，羽毛上沒(méi)有橫斑條紋。在生產(chǎn)上，人們?yōu)榱藢?duì)早期的雛雞就可以根據(jù)羽毛的特征把雌性和雄性區(qū)分開(kāi)，從而做到多養(yǎng)母雞，多得雞蛋。那么，選擇雜交的親本組合是（    ）

A．ZBW，ZBZbB．ZBW，ZbZbC．ZbW，ZBZbD．ZbW，ZBZB

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