【題目】某肽鏈由10個氨基酸組成，利用水解法Ⅰ可得到四個片段，即：A—P；H—V；G—L—B—T；C—T。利用水解法Ⅱ可得到三個片段，即：A—P—G—L；T—H—V；B—T—C。（其中字母表示氨基酸，“—”表示肽鍵）。從有重疊結(jié)構(gòu)的各個片段的順序中可推斷出該肽鏈的氨基酸序列為

A. A—P—H—V—G—L—B—T—C—T

B. A—P—G—L—B—T—C—T—H—V

C. T—H—V—A—P—G—L—B—T—C

D. G—L—B—T—A—P—H—V—C—T

【答案】B

【解析】分析片段可知應(yīng)是A-P-G-L-B-T-C-T-H-V這樣的順序，B正確，A、C、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮蔬菜和水果長時間儲存、保鮮應(yīng)保持

A. 低溫、低氧、干燥 B. 低溫、低氧、濕潤

C. 高溫、低氧、干燥 D. 低溫、無氧、干燥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場所必須是（ ）

A．無機(jī)環(huán)境

B．富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境

C．生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)

D．生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)，但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需要同特點的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選，已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是﹣G↓GATCC﹣，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是﹣G↓GATC﹣，請據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取的方法來獲取目的基因．
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)用限制酶切割質(zhì)粒，用限制酶切割目的基因．用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過原則進(jìn)行連接．
（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是 ．
（4）人體的生長激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因為 ． 寫出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過程 ．
（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，（填能或不能）說明一定導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，因為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花色性狀受一對等位基因控制，且紅花基因?qū)Π谆ɑ蝻@性．現(xiàn)將該植物群體中的白花植株與紅花植株雜交，子一代中紅花植株和白花植株的比值為5：1，如果將親本紅花植株自交，F(xiàn)1中紅花植株和白花植株的比值為（）
A.3：1
B.5：1
C.5：3
D.11：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諾貝爾獎得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，結(jié)構(gòu)如圖．下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質(zhì)是（　�。�

A.纖維素
B.胰島素
C.葉綠素
D.DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的是 ( )

A. 四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)

B. 共同進(jìn)化有利于生物多樣性的形成

C. 生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次

D. 森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是（　�。�

A.若圖1表示正常細(xì)胞，則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a
B.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則甲化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C.圖2中含量最多的元素a與細(xì)胞中含量最多的化合物無關(guān)
D.若圖1表示正常細(xì)胞，則乙化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�

A.若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位
B.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
C.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

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同步練習(xí)冊答案