【題目】關(guān)于精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )
A. 初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞都進(jìn)行不均等的細(xì)胞質(zhì)分裂
B. 精子形成過(guò)程中需要變形,卵細(xì)胞不需要變形,其余完全相同
C. 四分體形成過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生姐妹染色單體間的交叉互換
D. 要形成100個(gè)受精卵,至少需要50個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞
【答案】A
【解析】
精子與卵細(xì)胞形成的區(qū)別:
減數(shù)第一次分裂末期初級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,形成的個(gè)大的細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞,個(gè)小的細(xì)胞為第一極體,次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂末期細(xì)胞質(zhì)也不均等分裂,形成的個(gè)大的細(xì)胞為卵細(xì)胞,個(gè)小的細(xì)胞為第二極體,A正確;精子形成過(guò)程中需要變形,卵細(xì)胞不需要變形,另外一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可形成4個(gè)精細(xì)胞,而一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞,除此不同外,形成的場(chǎng)所也不相同,B錯(cuò)誤;四分體形成過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生同源染色體之間的非姐妹染色單體間的交叉互換,C錯(cuò)誤;一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可形成4個(gè)精細(xì)胞,經(jīng)過(guò)變形形成4個(gè)精子,而一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞,要形成100個(gè)受精卵,至少需要25個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是 ( )
A.生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
C.生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果
D.生物都有過(guò)度繁殖的傾向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組探究溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖。曲線(xiàn)1表示不同溫度條件下(日溫與夜溫相同)某植物莖的生長(zhǎng)速率,曲線(xiàn)2表示日溫26℃時(shí),不同夜溫該植物莖的生長(zhǎng)速率(兩組實(shí)驗(yàn)均為每天24小時(shí)適宜光照)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在適宜的光照下,植物體內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有__________。
(2)光下葉綠體內(nèi)ADP和Pi的轉(zhuǎn)移方向?yàn)?/span>_______________________。
(3)溫度在5—25℃范圍內(nèi)曲線(xiàn)2始終高于曲線(xiàn)1的原因是兩條曲線(xiàn)的________(填“光合作用”或“細(xì)胞呼吸”或“光合作用和細(xì)胞呼吸”)存在差異所致。
(4)曲線(xiàn)1所示實(shí)驗(yàn)組的自變量是___________,曲線(xiàn)2從最高點(diǎn)下降的最主要原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【地理—選修6:環(huán)境保護(hù)】
紅腹濱鷸是遠(yuǎn)距離遷徙的高手,在東亞一澳大利亞遷徙路線(xiàn)上,它們?cè)诎拇罄麃喓托挛魈m越冬,經(jīng)過(guò)中國(guó)沿海,再飛到俄羅斯西伯利亞繁殖。中國(guó)濱海濕地是它們遷飛途中最重要的加油站。但近年來(lái)我國(guó)近半數(shù)以上濱海濕地被圍墾固化,鳥(niǎo)類(lèi)生存受到嚴(yán)重威脅。然而,河北省曹妃甸南堡濕地紅腹濱鷸近年來(lái)數(shù)量激増,如圖所示。
請(qǐng)分析近年來(lái)南堡濕地紅腹濱鷸數(shù)量激增的原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述.正確的是
A. 生產(chǎn)者不一定都是植物,植物也不一定都是生產(chǎn)者
B. 專(zhuān)門(mén)營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,還有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
C. 因?yàn)閯?dòng)物都是靠捕食獲取食物,所以動(dòng)物都是消費(fèi)者
D. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)僅包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒
B. 測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目,常用稀釋涂布平板法
C. 分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度
D. 接種時(shí)連續(xù)劃線(xiàn)的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),甲。乙兩種植物中,對(duì)光能的利用率較高的植物是_________。
(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí),如果種植密度過(guò)大,那么凈光臺(tái)速率下降幅度較大的植物是______________。判斷的依據(jù)是________________________________________。
(3)甲、乙兩種植物中,更適臺(tái)在林下種植的_________。
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