【題目】右圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是

A飯后血糖升高時,人體可以通過內(nèi)外刺激ACD途徑促進胰島素的分泌

B人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

C人在寒冷的條件下,可以通過內(nèi)外刺激ACD,使腎上腺素分泌增加

D如果感受器、A、神經(jīng)系統(tǒng)、C和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧,則效應器為圖中效應器或靶器官

【答案】D

【解析】血糖升高時,人體能通過血糖升高刺激經(jīng)過A傳入神經(jīng),到神經(jīng)中樞,再經(jīng)傳出神經(jīng)到內(nèi)分泌腺即胰島B細胞分泌胰島素,使血糖濃度降低,A正確。人體內(nèi)甲狀腺激素可以對神經(jīng)系統(tǒng)有調(diào)節(jié)作用,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,B正確。人在寒冷條件下,可以通過內(nèi)外刺激ACD,使腎上腺素分泌增加,產(chǎn)熱量增加,C正確。如果感受器、A、神經(jīng)系統(tǒng)、C和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧,則效應器應為圖中傳出神經(jīng)和效應器或靶器官, D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖,請據(jù)圖回答:

1制作泡菜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是 。

2制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)最比約為 ,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是 。試說明鹽水在泡菜制作中的作用

3泡菜風味形成的關(guān)鍵在于 的加入。

4泡菜的制作方法不當,很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因是 。

5發(fā)酵過程中應定期測定亞硝酸鹽的含量,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物細胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列敘述正確的是

A. 色氨酸至少含有一個氨基、一個羧基和一個肽鍵

B. 吲哚乙酸可在胚芽鞘尖端中大量合成

C. 吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

D. 人體中色氨酸也能合成吲哚乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子中A+T占整個DNA分子堿基總數(shù)的44%,其中一條鏈上的G占該鏈堿基總數(shù)的21%,那么,對應的另一條互補鏈上的G占該鏈堿基總數(shù)的比例是(

A35% B29% C28% D21%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A.所有的基因都位于染色體上

B.酶催化作用的實質(zhì)是提高化學反應的活化能,使化學反應順利進行

C.細胞核內(nèi)的核仁被破壞,會影響到胰島素的合成

D.非等位基因在形成配子時都是自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當煙草葉片受到甲種蛾幼蟲的采食刺激后,會釋放出揮發(fā)性的化學物質(zhì)。這種化學物質(zhì)白天會吸引甲種蛾幼蟲的天敵,夜間會驅(qū)趕乙種蛾,使其不能在煙草葉片上產(chǎn)卵乙種蛾幼蟲也采食煙草葉片,如下圖所示。試回答:

1甲種蛾幼蟲與天敵的種間關(guān)系是

2甲種蛾幼蟲與煙草的種間關(guān)系是 。

3甲種蛾幼蟲與乙種蛾幼蟲的種間關(guān)系是 。

4寫出圖中所示生物的食物鏈: 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,下列說法正確的共( )

①此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原

②該過程中的淀粉、麥芽糖、葡萄糖可通過斐林試劑在水浴加熱的條件下檢測

③此生物一定是植物,因為它含有淀粉和麥芽糖

④多糖均作為能量源物質(zhì)

⑤該生物細胞中除了麥芽糖以外還有其他種類的二糖

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖,據(jù)圖分析不正確的是

A中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì),釋放到的方式是胞吐

BA點屬于神經(jīng)元的軸突部分

C若抑制該細胞的呼吸作用,將不影響神經(jīng)興奮的傳導

D若刺激A點,圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于丙型肝炎病毒的敘述正確的是

A.該病毒體內(nèi)只有核糖體一種細胞器

B.該病毒的細胞膜中可能存在磷元素

C.該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6

D.該病毒的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組

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